互联网时代体育教育教学质量提升路径

进入互联网技术飞速发展的时代，体育教学衍生出新的模式，体育教学的理论和教育管理体系也发生了巨大转变。信息技术与体育教学的融合愈发紧密，信息化教学技术已然渗透至体育教学的各个方面，对体育人才培养产生了较大影响。在此背景下，传统体育教学理论已然不再适用新的技术环境，必须根据互联网教学趋势适时作出改变，创新教学理论、完善教学体系，开启体育教育新阶段。由赵辉编著、吉林出版集团股份有限公司出版的《信息技术时代体育教学理论解读与体系建构研究》（2020年9月版）一书立足体育教学与信息技术紧密融合的趋势，对体育翻转课堂、体育慕课教学、体育微课教学、体育移动课堂、混合式教学等前沿信息技术与体育教学的融合现状及其技术原理作了详细介绍，对信息化环境下的体育教学环境、教学资源、体育教学评价、教师专业素养培育等作了系统研究，对2022年教育部产学合作研究项目“‘互联网+’高校体育课程思政路径研究”（编号：220902511283615）具有重要参考价值。

首先，本书为高校体育教学信息化改革奠定了基础。作者基于对体育教学专业课程教学特征的审慎调研，以及对信息化教学技术的充分了解，主要以翻转课堂、慕课、微课、移动课堂、混合教学等常用的信息化教学形式，呈现了信息技术时代体育教学的新面貌。此外，详细阐释了相关信息化技术特征、优势及其在体育教学领域的应用现状，以及高校实施体育教学信息化改革实践中遇到的阻碍及问题，从理论完善和实践落实的角度提出了相应的调整策略。以“体育移动课堂教学研究”一章为例，该书先是梳理了移动课堂这一教学模式产生的时代背景，然后解析了移动课堂教学的基本理论，再以国内主流移动课堂平台“腾讯微校”为例，阐述了腾讯微校、微信公众平台等在体育教学中的具体应用办法，使读者对体育移动课堂教学有了基本了解。

其次，该书为教学资源的开发与利用提供了有效路径。作者认为，信息化教学环境下，教学资源不单纯表现为运动训练器材、教学场地、师资团队等硬件设施，对信息的捕捉搜集、分析处理及创新性应用才是决定体育课程教学质量的关键。对此，该书提出要从拓宽资源搜集途径入手，改变以往依赖单一的传统纸质教材的教学现状，充分发挥大数据、云储存、物联网、人工智能等信息技术优势，提升信息搜集效率。在此基础上再借助数字化体育教学系统进行信息化体育课程设计，实现信息化教学资源的物尽其用。

再次，该书为体育教师信息化素养的提高提出了科学建议。作者强调，无论是翻转课堂、移动课堂还是教学模式的创新，教师仍然在体育教育中发挥着关键作用。因此，高校势必要把握当前信息化教学大势，重视体育教师信息化素养，构建体育教师专业素养常态化提升机制，并设立监督检查制度，不断提升体育教师信息化教学能力和教学创新力。根据教师教学课程和教龄阶段的不同进行合理设计，如初入职教师重在引导其适应信息化教学模式，中等教龄教师重在培养其信息化教学创新能力，经验丰富的骨干体育教师则负责体育课程开发，体育教学管理、研究，体育课程教学成效评价等工作，充当学校信息化体育教学发展的智囊。

（西北農林科技大学 王 艳）