大庆精神融入大学生思想政治教育研究

摘要：大庆精神是在大庆石油会战中形成的伟大民族精神之一，具有丰富的育人资源，对大学生思想政治教育具有重要价值。大庆精神是进行大学生廉洁教育的重要素材、是进行大学生历史教育的鲜活教材、是坚定大学生文化自信的重要精神力量、是培育大学生高尚品德的重要资源，因此在新时代我们应当挖掘大庆精神中的知、情、意因素，帮助当代大学生形成优良品质，成长为堪当大任的时代新人。

关键词：大庆精神；大学生；思想政治教育

实践是精神的源泉，精神是实践的动力。诞生于社会主义建设时期的大庆精神，在吸收中华民族优秀传统文化和马克思主义中国化的优秀成果的过程中，不断丰富其精神内涵，成为推动大学生思想政治教育发展的重要精神力量。因此要将大庆精神融入大学生思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、大庆精神融入大学生思想政治教育的价值

大庆精神融入大学生思想政治教育的价值是指大庆精神所具有的时代内涵和精神力量，能推动大学生思想政治教育的发展，并能满足现下大学生的精神需求。

（一）大庆精神是进行大学生廉洁教育的重要素材

加强大学生廉洁教育是为了帮助大学生树立廉洁意识，形成廉洁行为，为大学生今后进入社会、进入工作岗位打好坚实的基础。中国共产党在领导中国人民革命、建设过程中形成了一系列的革命精神，这些革命精神不仅是激励中华民族前进的精神力量，也是帮助大学生树立自律意识、诚信意识，进行自我教育的优质廉洁教育资源。大庆精神是开展大学生廉洁教育的重要素材，主要体现在以下几点：第一，将大庆石油工人的艰苦创业精神融入廉洁教育之中，能够帮助大学生牢记人民群众的重要作用，明确人民群众的历史地位。第二，将大庆精神的爱国主义精神融入到廉洁教育之中，引导大学生看到石油工人为国奋斗的激情和热情，帮助大学生牢记共产主义的远大理想，树立高尚的人生追求，抵制不良诱惑，树立正确的价值观。

（二）大庆精神是进行大学生历史教育的鲜活教材

加强大学生历史教育是大学生增加历史知识，丰富历史素养，树立正确历史观的重要途径。积极总结历史经验并且将其与未来发展战略相结合，坚持和发展中国特色社会主义，是时代对我们的必然要求[1]。大庆精神依托于毛泽东思想而诞生，在社会主义建设时期发展，在改革开放时期得到丰富，它是进行大学生历史素养教育的重要材料。首先，可以丰富大学生的历史知识。大庆精神集中体现了社会主义建设时期中国共产党带领中国人民谋求富强的艰难历程。通过学习了解大庆石油会战的艰苦历程，了解浩浩荡荡的“工业学大庆”运动，学习老一辈社会主义建设者们自强不息、艰苦创业的精神品质。其次，可以培育大学生正确的历史观。大学生通过对大庆精神的学习，可以树立实事求是、辩证看待历史、以史为鉴的思想。大庆精神诞生于新中国成立初期，大庆油田的开发与建设深刻体现了偶然性与必然性、曲折性与规律性的统一，引导学生学会用历史、发展的眼光看待当前遇到的现实问题，要看到事物发展的曲折性和前进性。

（三）大庆精神是培育社会主义核心价值观的重要资源

随着全球化的发展，社会主流思想受到冲击，因此加强思想政治教育，引导大学生的个人思想向主流思想靠近，形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。因此，要积极推动大庆精神融入大学生思想政治教育，引导受教育者的思想向社会主流思想转变。用大庆精神培育大学生的社会主义核心价值观[2]。其一，大庆精神是培养大学生爱国主义精神的重要资源。大庆人的理想信念是社会主义、共产主义的理想信念。铁人王进喜的“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，喊出了大庆会战者们的价值追求，喊出了为国分忧、为国解难、为民族争气的主人翁与责任感。大庆人的价值立场就是人民和国家的利益高于一切，始终以人民的利益作为工作的出发点，努力践行共产党人的初心和使命。其二，大庆精神是培养大学生作风正派的胸襟的重要资源。“三老四严”是由最初的大庆会战者们提出的，它讲的是对待革命事业要当老实人、说老实话、办老实事；干革命工作要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。大庆精神是在社會主义革命和建设实践中孕育出的伟大精神，符合社会主义对思想道德的本质要求，与社会主义核心价值观具有高度的一致性。因此大庆精神是培育社会主义核心价值观的重要内容。

二、大庆精神融入大学生思想政治教育的路径

将大庆精神融入高校育人实践，既是新时代对大学生思想政治教育提出的新命题、新要求，也是培养社会主义现代化建设所需要的“时代新人”的重要使命。在大庆精神融入大学生思想政治教育的宏观视域中，实践路径的传承和创新是极为重要的，因其是主观见之于客观、理论见之于实践并决定育人成效高低的重要环节，也直接体现出育人实践开展的价值。

（一）在“知”上运用灌输方法使大学生了解大庆精神

信仰高度依赖于理论，没有理论就没有信仰。因此，进行必要的理论灌输是育人的第一步。第一，在高校中开展大庆精神系列课程，通过教师对大庆石油会战艰苦岁月的回顾，对大庆精神深入浅出的讲解，使大学生对大庆精神有系统的了解。此外高校教师还可以借助现代多媒体手段，利用大庆石油会战的音频、视频、后期拍摄的电影作品等，加深大学生对知识的了解，增加课堂的趣味性。同时，在进行大庆精神教育时，可以挂放大庆精神的相关人物照片、相关事件科普，播放相关音乐和影视资源，进而营造一个与教学内容相关的教学物理环境，以便使学生更快地融入课堂。第二，自主学习是大学生在学习过程中进行自我选择、自我监督、自我教育、自我评价的能力提升的过程。学校要为大学生提供良好的网上学习资源，使大学生可以通过互联网主动参与网上学习，根据自己喜好和优缺点选择适合自己的内容。思想政治理论课教师要学会利用互联网资源和学校大庆精神教育资源库，激发学生自主学习的兴趣，帮助学生提高自主学习的能力，引导学生学会自我监督与自我反思，采取有效的学习策略。

（二）在“情”上运用榜样鼓励方法感化大学生的心灵

树立先进典型，强化铁人影响。首先，宣传大庆石油会战中英雄人的英雄事迹。大庆精神中具有许多鲜活的人物形象，例如第一代“铁人”王进喜、“万里测油温”的蔡升和张孔法、“五把铁锹闹革命”的中的薛桂芳、吕玉莲……等。利用这些鲜活的榜样形象，通过各种宣传形式，比如邀请“第三代铁人”做讲座、集中组织学习铁人先进事迹等形式，做到全员对于铁人事迹耳熟能详。进而帮助学生寻找自身与榜样之间的差距，提高自身的思想道德水平。其次，要在学校中积极树立新典型。进入新时代，大庆精神和铁人精神的时代内涵不断丰富和发展，因此要积极寻找身边的榜样，既要宣传求真务实、踏实肯干的先进典型，也要挖掘大胆创新、突破陈规的先进人物。以大庆精神为指引，树立各种各样的先进典型，让广大大学生有前进的方向和明确的目标，人人争做“新时代新铁人”。通过新媒体的广泛传播和互动，让学生广泛参与，充分发挥先进人物的影响力，推动大庆精神的传播[3]。对于先进人物，组织上要给予亲切关怀并大力培养；对于先进事迹，要给予一定的物质和精神奖励。如此，才会激發广大大学生的前进动力。第三，在榜样的塑造中，要结合大学生生活实际。例如在《铁人在非洲》音乐剧中，就将李铁民塑造的有血有肉，他既有为国家献石油的牺牲精神，又有强烈的家庭责任感和兄弟情义，容易让观众产生强烈的情感共鸣。所以在进行榜样塑造时，既要展现榜样身上的民族大义，又要体现其日常生活中的细节，让学生明白榜样也是“活生生的人”，英雄也是从普通人中成长起来的，这不仅不会损害榜样的高大形象，更会让榜样更贴近现实，触发学生在心理上的共鸣。

（三）在“意”上运用实地考察方法锻炼大学生意志

实践是检验真理的唯一标准，理论学习的最终目的就是归于实践。第一，我们要利用好大庆油田这个重要的实践基地，组织学生去参观采油厂，并结合专业情况在油田进行实践，深刻感悟采油工人的艰辛，深刻体会当年会战者们在物质条件极其缺乏的条件下进行石油会战的艰难。第二，要利用好身边的红色文化基因，组织学生参观铁人王进喜纪念馆、油田历史陈列馆、三老四严精神发源地等场所，将课堂知识与实践活动相结合，更好的理解大庆精神。第三，要积极组织学生开展寒暑假的实践活动，例如去乡村支教、组织宣讲团去社区宣讲等各种活动，既锻炼大学生的意志力，又增加服务社会的本领，更好地用实际行动践行大庆精神。第四，要鼓励学生主动创新大庆精神实践活动。大学生是站在时代潮流前线并乐于尝试新鲜事物的一批人，学校将校园实践活动的自主权交于大学生，引导他们将时代潮流与大庆精神相结合，减少大庆精神与时代的“断裂感”，在实践活动中赋予大庆精神更高的生命力。这样不仅能够引领校园风尚、丰富大学生的课余生活，也有利于大庆精神更好地传承与发展。

参考文献

[1] 谷霞，李万鹰，史洪飞.新时代大庆精神铁人精神的价值与使命研究[J].大庆师范学院学报，2019（4）：111-118.

[2] 史洪飞，吴士林.大庆精神的自我提升[J].学术交流，2017（11）：60-65.

[3] 张文彬，刘晓华.大庆精神的理性解读：内涵之质价值之思[J].学术交流，2017（11）：54-59.

（作者简介：郝召冉，东北石油大学马克思主义学院硕士研究生，从事思想政治教育研究）