部编版二年级下册识字3《“贝”的故事》教学设计

陈丽

教学目标：

1.会认“甲、骨、类”等16 个生字，会写“贝、壳、甲”

等9 个生字和“贝壳、钱币”等词语，掌握多音字“漂”。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学重难点：

1.识记字词，掌握生字的书写的特点。

2.培养学生的识字兴趣和自主学习能力。

教学课时：

2 课时

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，你们去过海边吗？ 你在那里看到了什么？

2.学生欣赏感受。师：请同学们看一看，这些贝壳漂亮吗？

3.导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！ 这节课，我们就一起走进《“贝”的故事》。

4.出示课题。

二、初读课文，认读生字

（一）学习一类生字。

1.认读本课新字。

（1）師：同学们，刚刚你们在认真读书的时候，有几个顽皮的生字宝宝悄悄地跑到老师这里来了。看看你们认识哪一个？

（2）点名读生字。

（3）师：刚刚这些同学的表现非常棒，但是老师相信，全班同学一起读的时候会更棒。

（4）师：同学们，摘掉生字宝宝的帽子，你们还认识它们吗？ 接下来让咱们用开火车的方式读一读吧。

（5）师：同学们，生字宝宝玩累了，谁来帮老师把这些生字宝宝送回家呢？ 生1：“贝、甲、币、与、关”是独体字。生2：“壳、骨”上下结构的字。生3：“钱、财”是左右结构的字。

（6）师：请给你喜欢的生字宝宝组一个词语并用这个词说一句话。

（二）学习二类生字。

（1）同学们，课文里还有很多的生字宝宝，你们想和它们交朋友吗？ 点名读。

（2）音节归类。请同学们认真观察这些音节，看看你有什么发现？

（3）游戏：捡贝壳。

（三）学习多音字。师：同学们，在刚才这些字宝宝中，有一个字宝宝非常特别，她戴着三顶帽子。谁来给它找找帽子？ 生①：小红的妈妈给他买了一件漂（piào）亮的裙子。注意“漂亮”的“亮”要读轻声。师：谁能用“漂亮”说一句话？

生②：爸爸说暑假带我去漂（Piāo）流。

生③：我的白衣服沾上了西瓜汁，妈妈用漂（piǎo）白粉把衣服洗干净了。

三、找朋友游戏

1.配乐玩游戏：大家一起找朋友。

四、小组合作，交流识字方法

1.师：分组交流一下自己的识字方法。

2.汇报交流情况。

3.小结：常用的加一加、减一减、换一换，而且我还发现有的同学还会用比较字形、编顺口溜、猜字谜的方法来记字。

五、指导写字

1.师：大家看一下这节课要求会写的字，你们觉得哪个最难写，一起来写一写吧！

2.重点指导“钱、与”。

（1）师：让我们来跟着电脑老师一起书写这2个字吧！师讲解每个笔画的位置， 学生按笔顺说说笔画名称，再在田字格中范写。

（2）师点拨：“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横；

（3）老师范写生字。强调写字姿势。学生先描红，再书写。

（4）展示学生作业，点评。

五、总结

1.师：同学们，我们一起来回顾这节课学了什么？

2.同学们，我国的汉字文化真是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学习《“贝”的故事》。

六、布置作业

1.书写本课的生字。

七、板书设计：

3.“贝”的故事

钱与