创新创业激励机制对大学生创业意愿的影响

李晓迪

(西安思源学院,西安 710038)

0 引言

创新创业是推动社会进步的重要动力,高校作为培养创新创业人才的重要场所发挥着关键的作用[1]。为了激发大学生的创新创业精神,高校和政府部门纷纷引入创新创业激励机制,为大学生提供更多的创新创业机会和资源[2]。为了探究创新创业激励机制对大学生创业意愿的影响,向220名大学生发放线上调查问卷[3],问卷全部回收。创新创业激励机制评价量表由一级指标、二级指标、三级指标构成[4],如表1所示。

表1 创新创业激励机制评价量表

在创新创业激励机制各要素中,创新创业教育与培训对总方差贡献率最高,说明创业课程与培训、创业讲座与工作坊在创新创业激励机制中起着重要作用。创业支持服务、创业奖励与资助的方差贡献率较低,但仍对创新创业激励机制产生了一定的影响。创业资金支持在创新创业激励机制中的方差贡献率最低,需要进一步加强和改进。详见表2。

表2 创新创业激励机制要素探索性分析结果

1 研究结果

1.1 样本信度

创业指导与辅导和大学生创业意愿的Cronbach’s Alpha和基于标准化项的Cronbach’s Alpha均高于0.9,说明这些评价指标具有很高的内部一致性和稳定性。创业课程与培训、创业讲座与工作坊、创业资源提供、创业资金支持的信度较高,在可接受范围内。创业奖励机制的信度相对较低,需要进一步关注和改进。详见表3。

表3 样本信度检验结果

1.2 各变量间的Pearson相关性分析

创新创业激励机制中的创业课程与培训、创业讲座与工作坊、创业指导与辅导、创业资源提供、创业奖励机制、创业资金支持都与大学生创业意愿呈正相关,且具有统计学意义,说明提供良好的创新创业激励机制可以激发大学生的创业意愿。详见表4。

表4 创新创业激励机制与大学生创业意愿的相关性

1.3 创新创业激励机制对大学生创业意愿影响的多元回归分析

设大学生创业意愿为Y,创新创业激励机制要素为X,创业课程与培训为X1,创业讲座与工作坊为X2,创业指导与辅导为X3,创业资源提供为X4,创业奖励机制为X5,创业资金支持为X6。模型可以表示为Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+β6X6+ε,其中β0为常数项,β1、β2、β3、β4、β5、β6为自变量的系数,ε表示误差项。模型1的结果显示,创新创业激励机制对大学生创业意愿具有显著的影响力,可以解释其52%的变异程度,且模型的预测精度较高,残差项不存在自相关性。调整后的R2相对较低,说明还有其他因素也可能对大学生创业意愿产生影响,该模型还需要进一步改进和完善。详见表5。

表5 模型汇总

回归部分的F值为6.84,显著性为0.001,说明创新创业激励机制对大学生创业意愿的回归模型整体上显著,可以解释部分因变量的变异程度,且存在一定的残差。详见表6。

表6 方差分析

创业课程与培训、创业讲座与工作坊、创业指导与辅导、创业资源提供、创业资金支持对大学生创业意愿具有显著的正向影响,而创业奖励机制的影响不显著。自变量的容差在0.68～0.75之间,多重共线性方差膨胀因子(VIF)在1.33～1.48区间,说明自变量间的共线性问题较小,模型的自变量可以相互独立地对因变量产生影响。详见表7。

表7 回归系数

2 结论

通过对样本的信度分析、相关性分析、多元回归分析认为,创业课程与培训、创业讲座与工作坊、创业指导与辅导、创业资源提供、创业资金支持会对大学生创业意愿产生显著的正向影响,而创业奖励机制的影响不显著,需要在该方面作进一步改进和优化。创新创业激励机制可以解释约52%的大学生创业意愿变异程度,具有一定的预测精度,但调整后的R2值相对较低,说明还有其他因素可能影响大学生的创业意愿,需要进一步开展相关研究。