以问题为导向推进“五项管理”落实落地

任慧

为落实立德树人根本任务，扎实推进“五项管理”落地见效，提升中小学办学品质，长沙市芙蓉区教育局充分发挥教育督导的督政、督学、评估监测职能，以系统思维，结合学党史我为群众办实事实践活动，组织全区中小学校责任督学深入开展“五项管理”督导工作。坚持“问题导向”，从“小切口”推进“大改革”，多管齐下，多措并举，为“五项管理”全面推进助力护航。

一、真做实改求实效

针对专项督导中反馈的分層作业缺失、作业指导不到位、睡眠时间不足、校内外体育锻炼1 小时不达标等问题，各校高度重视，均针对性地对标对点进行了及时整改。

（一）广泛宣传形成合力

各校通过教师会、家长会、主题班会，国旗下讲话、校园广播等多途径、多形式，继续对教师、学生、家长进一步做好“五项管理”相关宣传和教育引导，让大家充分了解“五项管理”的重要意义，引导广大教师、家长树立科学的教育观、成才观和作业观，克服焦虑思想，切实履行教育孩子“第一责任人”的职责，加强与学校的沟通，同心同向，共同营造全社会齐动员的良好氛围，确保“五项管理”政策顺利实施。

（二）夯实常规规范管理

各校进一步夯实了学校的教育教学常规管理，进一步加强分层作业的研讨和实施，如育才三小制定了《育才三小“分层作业”实施方案》；火星小学制定了课后体育锻炼计划，给每个学生发放了每周课后体育锻炼记录书签，给家长推送了课后体育锻炼项目教学视频指导学生在家中进行锻炼，确保学生校内外充足的体育锻炼时间。

（三）统筹推进，持续发力

各校坚持问题导向，不断创新方法，将“五项管理”与学校“减负工作”相结合，与学校素质教育实施相结合，将阅读、体育等活动与庆祝建党100 周年和党史教育活动相结合，将“五项管理”相关要求落实到学生阳光暑假活动中，对“五项管理”要求常抓不懈。各校均能对标对表，真做实改，将“五项管理”工作纳入学校整体工作，在整体统筹中协调推进，精准发力，充分发挥各项管理的教育价值，持续深入推进“五项管理”工作，确保“五项管理”真正落地见效。

二、以研促优谋发展

如何巧妙破解“五项管理”瓶颈，进而真正实现“减负”效果提升？片区各学校坚持“以生为本”抓好“五项管理”，“刚性约束”和“柔性管理”相结合，以改促研，不断提高工作精准化精细化水平，开创教育高质量发展新格局，也是学校教育需要重点研究和突破的内容。

（一）“作业改革”标本兼治

作业是课堂的巩固和延伸，“作业管理”不能简单地做减法，而应该从“育人”功能入手，整体设计、系统改革、提高质量。各校坚持以课堂为根本，加强开展各级各类赛课研课、课题研究、青蓝工程等活动，引领教师学习，提升专业素养，注重求实创新，不断提升课堂品质，从源头为作业管理提质增效。

（二）五育并举形成特色

芙蓉区各校均能从实际出发，尊重教育规律，将德智体美劳全面发展作为学生培养目标，持续深化“五育并举，全面育人”。各校常态化开展科技、艺术、体育、读书展演活动，使校园成为富有人文底蕴、艺术气息、运动活力和科学创新的精神家园，促进学生全面、健康、和谐发展。各校形成了“一校一品”“一校多品”特色，满足学生的多样化需求，切实减轻学生负担，保障学生睡眠，促进学生身心健康发展，健康快乐成长。

备受关注的“五项管理”在推进落实的过程中不可能一蹴而就，芙蓉区教育督导第三责任区也将继续按照教育部“工作落地，取得成效”的目标，推动各校深入抓、实时抓、长期抓，持之以恒，久久为功，为学生身心健康成长提供有力保障。以实实在在的举措，推动工作落到实处，以实实在在的成效促进群众获得感、满意度的提升。【本文系湖南省教育科学“十四五”规划教育督导专项课题“中小学综合督导评估研究”（课题批准号：XJK21BDD001）阶段性成果】