_____改变了我

姜艳红

文题呈现

有人说，改变是超越的尝试，改变是进步的起点，改变是成功的开始。让我们发生改变的，或许是一个人，一件事，一首歌，一份信念……

请以“   改变了我”为题，写一篇文章。

要求：（1）请先把题目补充完整再作文。（2）文体自选（诗歌除外），立意自定。（3）书写工整，卷面整洁，不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

写作指导

本次作文的题目是“   改变了我”，改变的对象是“我”，也意味着写作主人公是“我”，而不是写别人的改变。

根据导语的提示，可以填具象意义的词语，比如跑步、读书、学习、篮球、艺术节，比赛等；也可以填抽象意义的词语，如亲情、友谊、磨难、失败、信念、理想等；还可以设置特定情境补题，如那次谈话、那节课、那次批评等；或者运用修辞补题法，如爱的阳光、家庭风波、心灵之灯等。补好了题目就意味着选好了写作材料，至于如何加工材料，就要进一步思考作文的立意了。

怎样让作文更有新意呢？

1.注意结构创新。可以用小标题的形式将作文的主體分板块呈现，使记叙内容更加条理、清晰，结构更加严谨；或者以开门见山的方式直接叙述事件，用生动细腻的场景打动读者。

2.注意叙述顺序创新。改变大家常用的以事情发展的先后顺序记叙的方法，改为倒叙法记叙，引人入胜；或适当用插叙法使情节更加曲折生动。

3.注意补题创新。所谓不走寻常路，就是另辟蹊径。比如除了写人物，还可以写动物；除了着眼生活琐事，还可以关注高雅的精神世界。

4.注意表现手法创新。以小见大、对比烘托、情景交融、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合等手法都是塑造人物形象、增强文章感染力的有效方法，而以对比来体现“改变”是本次作文凸显主旨必不可少的表现手法。

考场练兵

那节课，改变了我

◎王鑫喆

“丁零零——”，预备铃打响了，我看到课程表上连着两节语文课，心中暗感不妙。对于我来说，写作文就如上战场，作文课更是再难熬不过，这次怕是“在劫难逃”了。

语文老师快速走上讲台，抬手翻出三篇“色彩缤纷”的作文。放大、加粗、涂色，作文被老师标注得像一幅水彩画。看来是“先礼后兵”啊！老师是想先给我们讲讲作文，然后再让我们写。我猜透了老师的心思，干脆放平了心态：既然逃不掉，不如顺其自然，现场学艺，能学多少是多少，也许一会儿写的时候还能轻松点儿。

第一篇作文是《诗韵飘飘，悠悠我心》，作者是我同桌？我忽然惊醒！她写的是前几天的古诗比赛。老师将原稿和修改稿色彩分明地铺在黑板上，修改后的作文显然更有新意。我好奇地瞧过去，这一瞧却傻了眼，“一个淘汰者竟然把比赛过程写得这么有趣？”我惊讶道。原来，那场在我看来平平无奇的比赛，在别人细腻的描述下居然是这么多姿多彩。语言竟是这般神奇，我有些被震撼到了，不禁放下漫不经心的心态，开始认真对待这节作文课，内心对写作文的抵触也产生了一丝动摇。

老师对三篇作文的讲解非常细致，无论是词语的运用、材料的选择还是写作的切入点……面面俱到，精妙绝伦，我听得入了神。第一篇作文的奇思妙想，第二篇作文的真情流露，第三篇作文的辞采声韵，和着老师的精彩讲解，变成一双大手，推开我心灵的门扉；化作一柄重锤，砸向我思想的屏障；溶作一束水柱，冲开我思维的藩篱。我不禁扪心自问：“写作文真的有那么难吗？还是我的态度有问题？”

很快到了写作环节，我沉下心来，第一次想好好写一篇作文。真是奇怪，这次的作文写起来竟如此得心应手，生活中的一件件小事都化身成素材，各种优美的语言也随着我的思绪不断地从脑海中涌出来，眼看着超过了六百字，我不禁有些兴奋。原来，写作文也没那么难。

那一次，我破天荒地写出了八百字的作文，这是我写作上的一次突破。那节作文课，把我对作文的抵触情绪彻底铲除，畏难情绪也一扫而空，让我发现了一个更加广阔的新世界。

【内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康第二中学八年级（4）班】

点评

这篇习作有以下两点成功之处。其一，取材真实，再现生活。作文通过一次难忘的亲身经历，真实再现了语文课堂，细腻地展现了小作者的心路历程，引起读者共鸣。语言流畅，结构完整。文中有大量关于人物心理的描写，十分生动形象。“推”“砸”“冲”等词语特别有表现力，传神地写出了自己态度转变的过程。作文开门见山，直接点题；首尾呼应，深化了主题。

那件事，改变了我

◎刘嘉琪

那次考试，我的成绩退步了许多，心中满是不安与忐忑，生怕被班主任叫到办公室“喝茶”。然而，该来的还是会来的——

“嘉琪，下课来一趟我办公室！”

这节是政治课，我多么希望时间过得慢一点，多么希望老师拖堂，把时间拖到下节课上课，这样我就不用去办公室了。可是现实不遂人愿，政治老师准点下课了，我只能怀着忐忑的心情走向班主任的办公室。

脚踩在白瓷地板砖上，声音沉重，眼前是昏暗无尽的走廊……我走得很慢，脑海里已经想了一百遍被老师训斥的场景。我小心翼翼地推开门，发现班主任已经在等我了。我只好快步走到老师身边，长吸一口气，做好了“挨骂”的准备。

“嘉琪，最近成绩怎么下降得这么厉害？”老师很温和，没有责备，也没有追问。一向严厉的老师冷不丁这么温柔，着实令我有些惊讶。见我不说话，老师话题一转，问我：“你有梦想吗？”我不假思索地点了点头。

“那你在努力实现它吗？”我再次低头不语，而老师却已心领神会，继续柔声道：“梦想听起来遥不可及，但总有人为了梦想而奋力进取，最终不仅实现了梦想，而且超越了自己；有人却浪费青春，虚度年华。你想做前者还是后者呢？”

看见老师期待的目光，我的内心有了答案，我坚定地告诉老师：“前者！”老师紧锁的眉头舒展开来，摸了摸我的头，“老师相信你可以的。好啦，你回去吧，学习上有不会的题要积极问老师。”我点了点头，对老师深鞠一躬，转身，迈着坚定的步伐向外走去。

踏出办公室，长长的走廊似乎不再昏暗，老师那温暖的话语一直在耳边回荡。我抬头望向窗外穿透云层的阳光，脚下的步伐更加坚定。

以前，我有时上课心不在焉，课下也懒懒散散，对学习不甚上心；如今，我上课不再浑水摸鱼，而是认真听讲，课间也会围着老师转，回家后还会好好巩固所学的知识。每当我想要懈怠或放弃的时候，老师的话语就会在我的脑海里回响，提醒我不要掉以轻心。

那件事，那个人，彻底改变了我，给了我放手一搏的勇气和信念，给了我去山顶上看风景的决心和魄力！

【内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康第二中学八年级（4）班】

点评

小作者善用描写，形象地描绘出了等待“喝茶”时的不安与被老师点拨后的恍然大悟；恰当运用环境描写，既渲染了气氛，又烘托了“我”的心情。作文虽然只是记叙了日常生活中的一件小事，但小事中蕴含着巨大的能量，小作者以小见大，使作文内涵更加深刻，结尾水到渠成，紧扣标题，耐人寻味。