高职院校园林技术专业实训室文化建设探索

2023-08-13刘建敏

现代农村科技 2023年7期

刘建敏

（河北政法职业学院生态工程与法务系河北石家庄 050061）

实训室是高职院校不可或缺的重要组成部分，在培养园林技术高素质技能型人才过程中具有不可替代的作用。一流实训室不仅需要一流的硬件设施配套，更需要一流的软环境保障。实训室软环境的主要构成内容是实训室文化。实训室文化是高职院校文化在实训、实习环节的顺序延伸和自然外显，是激发受训者情感、感召施教者和受训者心灵的有效载体[1]。实训室文化建设主要涵盖物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设和行为文化建设等内容。良好的实训文化氛围，可以激发学生学好专业、钻研技术的信心和决心，使学生的思想品德、工作作风在实训过程中得到熏陶感染，对学生职业道德、职业素养的形成产生潜移默化的作用[2]。

1 高职院校园林技术专业实训室文化建设的意义

1.1 符合新时代职业教育发展需求。2016 年12 月，习近平总书记在全国思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2021 年4 月12 日至13 日全国职业教育大会在北京召开，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调：加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育将更加注重培养实践能力，而实训室是高职院校提高学生技能的重要场所。随着高职院校不断加大实训室硬件设备投入，丰富的实训室文化，不仅可以打造出舒适良好的实训环境，促进学生更好地掌握实训技能，极大地提高学生的综合素质，而且能彰显高职院校办学特色，更能体现专业建设能力与教学质量。

1.2 符合园林技术专业的需求。在新时代背景下，尤其在“五个统筹”的科学发展观和“建设生态文明”的国家战略背景下，国家和地方对园林技术人才的需求数量和专业素养提出了新的期望与要求。对操作性极强的园林技术专业来说，更需要建设现代化的实训室，加强实训室文化建设，全面提升学生的综合素质，满足园林行业、企业需求，达成高职院校向社会输送人才的顺利对接。

2 高职院校园林技术专业实训室文化建设存在的主要问题

一是对实训室文化建设的重要性认识不够；二是缺乏系统规划；三是缺乏高素质实训室管理人员；四是实训室制度建设不健全；五是文化建设质量不高、特色不足。

3 高职院校园林技术专业实训室文化建设的建议

3.1 思想上重视，对实训室文化建设进行系统规划，加大持续投入。要充分认识到实训室文化对实训教学、学生职业技能、职业素养的重要作用，将实训室文化建设贯彻到实训室建设的每一个环节。对实训室文化建设要进行系统、统筹及科学的规划、设计和组织，并加大对其的持续投入，这样才能更有利于形成良好的文化氛围，并保持一种良性的发展趋势。

3.2 营造良好的实训室环境文化氛围

3.2.1 实训室内部设施设备布局设计要充分结合不同园林技术专业特点，彰显实训室的文化与教育风格，园林技术专业实训室包括有植物保护实训室、昆虫标本室、插花与盆景实训室、植物组织培养室、植物实训室、植物标本室、园林景观设计与施工技能大赛基地、温室、植物栽培与环境实训室、计算机辅助设计实训室、园林规划设计室、园林美术室、制图室、园林测量实训室等，要打造各具特色的园林技术专业实训室环境。

3.2.2 在实训室走廊设置宣传橱窗、展板等，主要内容有实训室的基本情况、学科发展、前沿领域、实训室和学生所取得的成果、社会服务情况等等。橱窗、展板等整体要与周围环境相协调，设计美观，大小合适。

3.2.3 室内张贴专业特色展板。展板内容有目前学科状况及办学特色、学生主要实习实践情况介绍及项目展示、实训步骤流程、实训过程的图片及学科知识图片等。让学生清楚产业、行业发展趋势，激发学习兴趣，培养学生的职业意识。

3.2.4 悬挂实训室管理制度。实训室管理制度是实训教学活动有序开展的保障机制，要根据当前的新形势不断修订与完善，并严格执行制度。主要包括实训室学生守则、教师守则、实训室安全管理守则、仪器设备操作规程、仪器设备损坏丢失赔偿制度、实训室开放制度、应急预案等。需要实训教师在进行实训室教学之前告知学生。用以约束和规范学生行为，使其能够遵守工作纪律，感受到职业要求，获知职业工作规范。

3.2.5 张贴名人名言、励志标语格言等。这些是激励学生和教师的重要内容，内容要简洁直观，让学生在实训室随时可以看到。可以是专业领域方面的名言警句，也可以是实训室管理规章制度方面的重要条文等。如工匠精神是精益求精、精雕细琢的精神，是孜孜以求、追求卓越的执着，是一辈子专注一件事的境界；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；认真操作，细致观察；预防为主、综合防治等。用以鞭策师生，培养严谨的学习态度、执着的科学信念和工匠精神。

3.2.6 教学仪器维护、保养经常化。实训室管理人员需要做好实训设备的实时检查、维修和养护工作，及时了解设备的具体情况，对损坏的仪器及时维修，使实训仪器经常处于可用状态。

3.2.7 始终保持实训室干净整洁。及时清扫整理实训室，保持室内物品摆放有序，方便可取，环境干净整洁，并摆放绿植，为师生创造一个良好的工作学习环境。每次实训结束后，要求实训的师生把物品放回原处，清扫场地，实训室管理人员也要清点检查，清理实训室。对于参加实训的师生，也起到劳动态度和劳动习惯的教育作用。

3.3 要建设一支又红又专、掌握现代化科学技术及管理知识的实训室管理人员队伍。实训室管理人员是建设、使用和管理好实训室的基本队伍，他们的思想觉悟、业务技术水平、工作效率的高低，都直接明显地影响着实训室文化建设和教学质量的提高。所以说要积极培养和建设一支实训室管理人员队伍，提高他们的政治觉悟及教学、科研业务水平，使这支队伍不断壮大成长，素质不断提高，积极性和创造性得到充分发挥。院校可建立实训室检查评比制度，在岗位设置、待遇和培训等方面采取激励措施，推动实训室文化建设工作，如每年评选实训室先进工作者；又如开展多种形式的培训，提高实训室管理人员队伍的业务水平和整体素质，使其对于工作形成更加深刻的认识，积极主动的参与到工作之中，着力加强实训室的内涵建设。

3.4 加强实训教学过程中的管理工作，引导学生践行行为规范，促进良好行为习惯的养成。叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。习惯决定人的素质。良好的行为习惯能使得学生成为行为高尚的人，是组织实训教学的前提和保障，对学生步入社会意义重大。所以说实训教学过程中的管理工作是非常重要的。因此实训教师要制定实训教学过程中学生行为管理量化考核标准，第一次实训课就将实训成绩的评分标准和实训教学过程中学生行为管理量化考核标准公布于众，教师带领学生认真学习。这个考核分值占实训总成绩的40%，以引导学生践行行为规范，促进良好行为习惯的养成[3]。

3.5 加强实训室安全文化建设。安全是园林技术专业实训室文化建设的重中之重。园林技术专业实训室涉及到化学药品、农药、多种仪器、大型器械等的使用，用水、用电频繁，容易发生各种事故，为减少各种事故带来的危害，有必要加强安全文化建设。安全生产是第一要务，园林技术专业技能人才更应该将安全观念牢记心中，安全操作、安全生产。学生和教师只有经过安全教育培训后才能进入实训室。在实训室中安装安全用电标识、紧急逃生示意图、安全用水标识、禁止烟火标识等，同时在实训室配置急救药箱、安全帽等。帮助学生树立安全第一和以人为本的安全价值观。

3.6 校企深度合作，感受企业文化。学院与园林企事业单位深度合作，将真实项目引入实训室，教师带领学生共同完成生产项目。通过项目引入，合作开发，培养教师的双师素质，使学生提前感受企业文化和职场规则，培养学生职业素养和工匠精神。高职院校可以聘请一些专业程度较高的园林企业人员为兼职实训教师，在对学生进行实训教学的过程中贯彻企业文化，对于学生产生一些无形的影响。

3.7 开展丰富多彩的实训文化活动。根据园林技术专业的特点，充分利用实训室现有资源，开展特色文化活动，可设计一系列个人或团队的技能竞赛，以赛促学、以赛促育、以赛激发和培养学习者的工匠精神；可开展系列讲座活动等等，激发学生的积极性和兴趣，真正获得提升和发展。如在母亲节、新年、情人节等各大节日在插花与盆景实训室进行插花比赛、微景观设计比赛，作品进行售卖，在温室、栽培与环境实训室学生自己栽植的水仙、郁金香、多肉、绿植等盆栽，都可以进行售卖，发动学生创造实习、生产、管理、销售的思维及能力，打造特色文化内涵。定期聘请大师级工匠在园林景观设计与施工技能大赛基地开展讲座，并现场进行操作演示。开展园林景观设计与施工技能大赛，培养学生工匠精神，树立工匠意识。定期邀请园林行业知名专家就相关科技的发展历史进行知识讲座；组织在园林企业的优秀毕业生与学生座谈；使学生切实感受新技术、新工艺、新知识和新方法对生产一线的巨大作用。

3.8 建立实训室档案并保存完整。建立实训室档案并保存完整，利于实训室资料积累和对外展示，对总结实训室工作、探讨实训室工作规律、使实训室工作具有连续性很有好处。一般应建立的档案有：一是实训档案：记载本实训室历届学生所做每个实训项目的情况、出现的问题、原因分析及解决办法，还应收存本实训室所开实训课的全部文件，包括课程实训指导书、课程实训教学大纲、实训计划、实训总结以及学生的实训报告(选留一些优秀的实训报告收存，装订成册)等；二是仪器设备档案：建立仪器总帐、分类帐、低值易耗品帐、仪器出借领用登记帐。收存各类仪器说明书；三是教学记录档案：每次实训结束后，督促学生填写仪器使用记录，实训教师填写实训教学记录，保存实训过程中的现场照片；四是实训室学期使用情况小结。这些档案资料都要记录完整，分类整理保存。