高中政治教学的生活化实施策略

杨露

摘要：生活化教学策略的运用，有助于高中政治教学水平的提升。故此，本文主要基于生活化教学策略，就如何实现高中政治教学创新进行了简要分析。

关键词：高中政治，生活化教学；实施策略

引言

基于政治学科的特殊性，很多高中生在政治学习中存在一定困难。为提升政治教学有效性，高中政治教师应积极探索更为先进的教学模式和方法。生活化教学策略的实施，能够以更直观具象的方式将政治内容呈现出来，便于学生接受和理解，提升政治教学水平。因此，高中政治教师应加强对这一方面的研究和探索。

一、挖掘教材中的生活化素材

高中政治教材中的知识点有着较强的抽象性和概括性，但实际上这些知识点都能在现实生活中得到应用和体现[1]。在基于生活化教学策略的高中政治教学设计中，教師可以挖掘教材中的生活化素材，将政治内容生活化，强化教学效果。以“民主选举”的这一课时教学为例，教师则可以挖掘教材中的生活化素材，利用一些现实社会中的选举事例，加强学生对这一政治思想概念的理解，提升学生的政治学习水平。

二、开展生活探究式教学

高中政治教材中的内容对学生的成长和生活有着重要指导价值，如果将高中政治教学局限于课堂层面，所达到的教学成效是非常有限的。因而高中政治教师应基于政治学科特征， 设计和开展生活探究式教学活动，促使学生将政治学习与生活实际相结合，强化学生对政治知识认知与理解的同时， 发挥出政治知识的实践指导作用。比如，在政治课堂中，教师可以引入一些生活案例， 引导学生利用政治原理对案例中的社会现象和现实问题进行分析和探讨， 强化学生政治知识应用能力。

三、借助信息技术强化教育成效

相较于传统教学方式， 生活化教学更具鲜活性和趣味性。为进一步强化生活化教学效果，高中政治教师可以借助现代信息技术，将生活化素材以图片、视频等视觉形式呈现出来， 便于学生更好地投入到生活化教学活动中， 强化学生对政治知识的认知与理解[2]。另外，教师也可以引导学生借助现代信息技术，广泛收集与课程内容相关的生活化资源，拓展知识面，提升学科学习水平。

四、结语

综上所述，生活化教学策略有着较高的应用和推广价值，对于高中政治教学也不例外。高中政治教师应结合学科特征，积极开展生活化教学活动，提升政治教学有效性，强化学生对政治知识的认知与理解，发展学生政治核心素养。