导出一江水 吹开二月花

蔡运利

我校“小组合作分层达标”课题改革已经实施多年，其和精英中学“6+1”高效课堂相同之处，就是追求课堂的高效。而课堂的高效，首先源于教师“导”的艺术。语文教学本质上是一种对话，尤其需要教师要善于“导”学，在“导”上下苦功夫。语文教师要放下老师的架子，完全进入和学生的交流过程，始终与学生要表达的思想感情合拍。教师既要跟上学生的思路，又要引导学生的思路，让学生充分展现自我，师生之间展开充分、默契的对话。

但是，实际课堂教学中，每个阶段对对话的内容和要求是不一样的。这就要求教师在要因阶段不同展开不同层次的对话。

一、课堂初始阶段：设计好有效的对话情景，巧妙引出一江春水

1、问渠那得清如许，为有源头活水来。学生的自主思考是一江春水的源头。这就要求教师给予学生充分的思考时间。学起于思，思源于疑。学生无疑处需教他们有疑、善疑，有疑处则要释疑，无疑。这就需要老师沉心静气，引导学生真正走进文本。要引导学生找到质疑点，使学生达到“心求通而未达，口欲言而未能”的境界。学生学习课文，常容易蜻蜓点水，不求甚解。有疑处，不会疑，也就谈不上自主探究。教师需教会学生质疑。质疑点就是学生容易引起认知矛盾的地方。学生解决了这些，也就学会了探究。

2、学生最初的阅读体验对师生对话起到推波助澜的作用。这就需要教师珍惜学生对文本的最初体验，要真诚的对学生的质疑给予肯定， 从而设计有效地对话情景，使学生的思维从汩汩溪流到风起水生，扬起水波。

“今天我们就要学习《醉翁亭记》了，不过老师觉得这篇文章有点难，还是同学们先提问吧，看哪个同学能难倒老师？ ”一阵寂静。

然后是一阵小声的议论。张明第一个站起，“老师，既然是写醉翁亭，那为什么先从山水写起呢？ ”王霞不甘示弱：“第三段风俗画写太守宴，为什么先写滁人游？”文静的孔浩抢着举手：“写太守乐， 为什么先写鸟之乐、人之乐？ ”好厉害，三个疑点，都指向了中心———与民同乐。

二、课堂主体和收尾阶段：要善于引导学生找准文本的思维活动点，来激活学生的思维，吹开二月花

1、巧卖“关子”由此及彼，启动想象思维来进行对话。

要调动起学生对话的欲望，教师要紧扣文本，善于卖“关子”，巧妙设置悬念，通过学生最敏感、最关心、最易引起兴奋的话题，吊起学生胃口，然后由此及彼，引导学生展开联想，层层展开，步步深入，峰回路转，使对话渐入佳境。教师节外生枝置疑：《春望》中有一名句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”谁能结合诗人的生活处境，想象一下，一生奔波漂泊的杜甫面对“花溅泪，鸟惊心”会有什么样的表情、言行和心理活动呢？ 一句话犹如一颗石子投进了一潭平静的春水， 在学生心里荡起层层涟漪，一扫沉闷气氛，学生的思维活跃起来，学生之间议论纷纷。这是一种再造性联想提问，填补了诗歌艺术有意留下的空白，使学生更深切地体味到诗人因国破家亡后欲哭无泪、欲喊无声的悲哀。

2、穿针引线，纵横连接，通过迁移思维来拓展对话。

每篇课文既是一个相对独立的整体，又和其他课文有着千丝万缕的联系。《曹刿论战》关于战争的论述是全文的核心，“小大之狱，虽不能察，必以情”表现出“取信于民”的民主思想。师生之间的对话完全可以抓住这条红线，引申到广阔的生活，迁移到其它课文。提问：这种民主思想在其它课文中有体现吗？现在我们民主又有哪些进步的表现？ 学生就会挖掘其它课文中类似的精神“内核”，穿针引线，把这些闪光点串联起来，如孟子的“民为贵，君为轻”的轻君重民思想；范仲淹“先天下之憂而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。有些同学也纷纷以现实生活为例，说明民主已经深入到社会的角角落落：村民有权选举自己信任的人当村干部； 村里办什么事都要经过村民同意；取消了农业税，结束了交“皇粮国税”的历史……

3、多点观察，辐射思考，开拓发散思维来提升对话苏东坡诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

形象提示了一个朴素真理：同一事物，从不同角度观察，往往印象不同，结论不一。此谓之发散思维。选择一个发散点， 让学生用不同的方法和思维去解决同类型的问题，多角度思考、分析问题。《故乡》，就可以引导学生多角度、多层次探究小说的内涵，对中心进行多元思考和深化延伸来提升对话。从闰土、杨二嫂的变化探讨纯真的人性是怎样被扭曲的；从水生和闰土的对比，探究中国民众的生命活力是怎样被封建社会扼杀的，也可以探究愚昧、落后、贫穷的轮回；从“我”对新生活的追求，探究作者对理想的人与人关系的渴望。运用不同的思维方式，从另一个视角、方位、侧面思考问题，往往能独辞蹊径，有新的发现。

语文阅读教学实质上就是师生之间、生生之间的心灵沟通、思维碰撞。语文教学要高效就必须保证师生之间的心灵交流畅通，思维碰撞出火花。课前，教师要给予学生充分的思考时间，要善于引导学生自主思考，打开一江春水的源头。课堂教学中，教师要善于引导学生拓展文本，找准文本的思维活动点，来激活学生的思维。导出一江春花，吹开二月鲜花，让每一朵春花都能标新立异，绽放出属于自己的美丽。