商务俄语课程思政实施效果的影响因素

张 磊

(黑龙江外国语学院,哈尔滨 150001)

0 引言

思想政治课程是大学生的必修课程,在我国高等教育中的地位十分重要。商务俄语课程是一门专业性较强的外语课程,随着“一带一路”倡议的提出和发展,为满足我国对外开放与经济贸易发展的需要,市场对掌握商务俄语知识的专业型贸易人才的需求量逐渐上升。高校在对学生进行专业知识教育的同时,应当积极进行相应的思想政治教育,完善学生的人格、价值观念[1]。商务俄语专业人才培养不仅要重视语言基础、听说读译等专业能力的提高,更要重视人才思想政治水平的提升,促进商务俄语课堂相关思政内容的融合发展。与专业知识课程教学相比,商务俄语课程中思政内容的融入主要是将商务俄语专业知识与思政内涵进行深度融合,让学生在学习专业知识技能的同时,在思想政治方面也得到相应的启蒙和助力[2]。商务俄语课程思政内容的贯彻落实旨在提升学生政治素养,以满足未来从事国际贸易工作的需求。

为更好地实现商务俄语课程思政的实施效果,本研究通过问卷调查收集相关数据,利用实证分析研究商务俄语课程思政实施效果的影响因素,以期为商务俄语人才的培养提供参考。选择5所开设商务俄语专业课程的高校,对商务俄语专业课程思政教学效果的影响因素进行问卷调查和数据分析。共发放问卷211份,经筛选后共回收有效问卷197分,有效率为93.36%。

1 变量界定

问卷调查内容主要有两方面,一是学生个体特征,包括年龄、性别、年级、专业成绩、班级干部担任情况等。二是商务俄语课程思政的相关情况,包括课堂融入情况、内容讲解时长、课堂形式多样性、课外实践活动等。商务俄语课程思政实施效果包括学生社会主义核心价值观的践行、爱国主义情怀、中国特色社会主义制度和理论体系、法治思维等内容。课堂形式多样性包括案例分析法、理论讲解法、课堂讨论法等内容。部分变量采用李克特5级量表进行测量,1～5分分别表示“非常不满意”到“非常满意”,分值越高表示满意度越高[3]。如表1所示。

表1 变量及其测量方法Tab.1 Variables and their measurement methods

2 描述性统计结果

对调查结果进行描述性统计,其中女生占62%,男生占38%。班级干部占总样本数的38%,学生年级层次分布较为均匀,样本选取具有分散性和有效性。在商务俄语思政课程的实施效果上,大部分学生具有较强的社会主义核心价值观和爱国主义情怀,思想政治素养较高。在思政课堂的相关情况中,学生基本较为认可课程中思政知识的融入,但教师讲解时长普遍集中在3～5分钟,思政课堂的授课形式有待进一步丰富,思政课外实践活动较为匮乏。如表2所示。

表2 描述性统计结果Tab.2 Descriptive statistical results

3 单因素分析

学生干部在课堂参与等方面具有较大的积极性,按照是否担任班级干部对样本进行分组,观察班级干部与非班级干部之间有关商务俄语课程思政实施效果及其他变量的区别[4]。担任班级干部的有76人,占总样本数的38.58%。整体来看,班级干部的商务俄语课程思政实施效果及其专业成绩远高于非班级干部,说明商务俄语专业班级干部的整体积极性和专业学习能力较高。在思政内容的课堂融入、思政课外实践活动等方面,班级干部的平均指标值也高于非班级干部,说明班级干部的整体思想素养较高,能有效吸纳商务俄语课程中的思政内容。如表3所示。

表3 单因素分析结果Tab.3 Results of univariate analysis

4 实证分析

将商务俄语课程思政实施效果作为被解释变量进行实证分析。从学生个人特征来看,是否担任班级干部的系数在10%的水平上显著为正,说明担任干部的学生更具社会责任感与思政意识。专业课成绩系数、学生性别系数虽然为正但不显著,说明商务俄语课程思政的实施效果与学生的专业成绩、性别并无明显关系。年级系数为负数但并不显著,在一定程度上表明思政课堂的实施效果随着学生年级的增长有下降的可能,大学生的思想政治教育应当趁早进行[5]。

从表4可知,从课堂教学方面来看,思政内容课堂融入情况的系数在10%的水平上显著为正,说明商务俄语课程中应积极融入思政知识,包括优秀传统文化、社会主义核心价值观等。内容讲解时长系数在10%的水平上显著为正,说明思政内容讲解时间越长,思政实施效果越好。思政课堂形式多样性系数在5%的水平上显著为正,说明思政课堂形式的丰富多元化能够提升课程思政的实施效果,可通过案例分析、课堂展示、视频拍摄、小组讨论等形式进行充实和丰富。思政课外实践活动情况系数在10%的水平上显著为正,说明课外实践活动越多,思政实施效果越好。

表4 实证分析结果Tab.4 Results of empirical analysis

5 结论及建议

研究发现,担任班级干部的学生更具责任感和思政意识,对商务俄语课程思政实施效果有一定的正向影响,思政内容的课堂融入情况、思政课堂形式的多样性、思政课外实践活动情况对商务俄语课程思政的实施效果有正向影响。高校的各门课程应当与思想政治理论课同向而行,形成协同效应。为提升商务俄语课程思政课堂的实施效果,应提高商务俄语教师的课程思政水平,充实思政课堂教学内容,在专业课程的授课过程中将思政内容融入其中,激发学生的思政获得感与价值认同感。教师可丰富教学手段及教学内容,采用影视展示法、课外实践法等手段提升学生的课堂体验,进而提升课程思政的实施效果。