五个思考习惯提高数学做题效果

【名师名片】欧阳普

湖南师大附中高三数学备课组长，高级教师，从事高中教学近20 年，对高考有较深入的研究，有自己独特的教学理念和风格。

眼下高三备考已经进入二轮复习阶段，二轮复习利用得好，高考大概率能够打一场漂亮仗，根据往年的学习情况来说，很多同学的二轮复习都是稀里糊涂做题，浑浑噩噩看书的状态，为了避免大家走弯路，我和大家談谈如何提高做题的效果。

做题要驾驭好三条线：知识是明线（要清楚）；方法是暗线（要领悟、要提炼）；思维是主线（要培养）。

在二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考？第一，在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型。这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，从每一个题中都有所收获，使每一个题目都能给自己以启发。

第二，多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么。

第三，多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时寻找克服这些缺陷的方法。

第四，培养科学的应试习惯。方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时，由于有时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，老师平时强调的知识点根本来不及想。所以在二轮复习阶段，一定要注意把之前老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成一拿到试卷就不自觉地朝“解题要求”上去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。