“实与活”小学英语高效课堂的教学模式探讨

韩正秀

摘 要：在小学英语课程教学过程中，为了体现课堂教学的“实与活”，全面提升教学效率和质量，教师需要充分结合教学内容，从多个角度完善教案设计，全面突出教学模式设计的科学性和完整性，从而使学生在良好的学习体验过程中掌握英语知识，实现全面发展。文章通过渗透“实与活”教育理念的方式对学生进行引导，对“实与活”小学英语高效课堂的具体开展方案进行全面分析与探究。

在小学英语课程教学过程中，多元化教学目标的构建是突出教学模式“实与活”特点的有效措施和重要条件。

五、在教学理念上体现“实与活”

随着时代的发展，教师的教学模式和教育理念也在不断更新。当前，教师更加重视将全面发展和以生为本的教育理念融入教学过程中，这样可以充分体现当前阶段教育模式的科学性，同时可以帮助学生进一步提升学习效率和学习效果。为了保障小学英语课堂的“实与活”，英语教师在设计教案期间，可以采用相关的新颖的教育理念，给予学生新的学习体验，从而更有效地发展学生的核心素养。

第一，英语教师可以将全面发展的教育理念融入小学英语教案设计中，结合学生的能力水平明确多元化发展方向，以科学的教学方法帮助学生在学习过程中掌握多种学习技巧和方法，以提升学生的英语综合学习能力。第二，教师可以借助生本教育理念完善教学方案设计，突出小学英语教学模式的“实与活”。生本教育理念提倡尊重学生的个体差异，发展学生的良好个性，根据学生的基础能力水平以及兴趣爱好等设计完善的教学方案，从而实现个性化教育目标。将生本教育理念融入小学英语课程教学过程中，对于促进课堂教学模式的“实与活”有着极强的作用。

例如，在小学英语“Shopping”教学方案设计过程中，教师可将生本理念融入其中，结合学生的兴趣爱好呈现相关教学内容，使学生根据具体的情境运用所学单词及句型进行沟通，以提升学生的英语交际能力，同时强化学生的知识应用意识及实践学习能力。比如，教师可以结合学生的兴趣爱好设计场景模拟教学方案，以此体现以生为本的教育理念。教师可借助信息化教學等直观生动的教学方式帮助学生在真实的场景模拟体验过程中学习本课的重点单词和句型，并在沟通交流过程中拓展延伸相关知识。另外，英语教师运用创造性理念、开放性理念等新颖而科学的教学理念进行教学，不仅可以生成“实与活”的教学模式，还可以进一步提高自身的英语教学水平，促进学生获得更好的发展。

六、在教学氛围上体现“实与活”

教学氛围及环境会对学生的学习效果产生很大的影响，尤其对于专注能力及学习能力较弱的小学生而言，良好的教学氛围及环境可以激发学生主动探索的欲望，使学生快乐地获取知识，进而提升英语水平。在小学英语教学氛围上体现“实与活”，不仅可以帮助学生以积极的态度参与到英语学习过程中，还可以进一步促进相关教学目标达成。因此，英语教师可以从精神环境构建及物质环境构建两个角度进行分析，为学生创设良好的学习环境和营造愉快的学习氛围。在精神环境创设的过程中，英语教师可以组织学生开展趣味游戏或进行情境教学。这种方式既可以实现教学设计的“实与活”目标，又可以为学生创设愉快、轻松的学习环境，消除其学习压力，使其主动参与到英语知识的探究过程中。而对于物质环境的构建，教师可以借助多元教学工具对学生进行引导，使学生在丰富的学习工具的辅助下积极参与到英语学习过程中。

例如，小学英语“What time is it？”一课的教学目标为引导学生运用所学知识在相关英语情境中进行交际，同时将知识运用在日常生活中。为了体现教学模式的“实与活”，英语教师可以借助精神环境和物质环境的创设，为学生营造良好的教学氛围和创设良好的教学情境。比如，结合信息技术教学手段，将图片、音频及视频等元素渗透在教学过程中，为学生营造良好的教学氛围，使学生积极参与到英语学习过程中，提升学生学习英语的积极性，同时体现小学英语教学的“实与活”。

结语

教师要在小学英语课程教学中体现“实与活”教学元素，从教学内容、教学方式及课后练习等方面入手，激发学生积极、主动学习的意识，使学生在实践性、实用性以及灵活性较强的学习中实现综合发展目标，掌握更多的英语知识。［参考文献］

［1］南东艳.小学英语“实与活”高效课堂的教学模式研究［J］.科技资讯，2021，19（1）：128-129，132.

［2］曹强.构建小学英语“高效课堂”教学模式的探讨［J］.教育教学论坛，2011（18）：182-183.