当好学习实践的“领头雁”

吕晓文

习近平总书记指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”因此，我们必须深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移用习近平总书记重要讲话精神统揽和指导教育工作实践，做到教育发展趋势把得清、教育教学理念弄得懂、师资结构性矛盾看得深、推进思路举措谋得准。那么，如何在新起点、新征程上通过学习实践引领县域教育高质量发展？笔者结合自身工作实际谈三点认识。

第一，必须找到理论与现实的契合点，不断夯实思想政治根基。从一定意义上讲，教育就是政治，是政治的独特表现形式。所以说，能不能从讲政治的高度做教育工作，不仅关系到一方教育的兴衰，更关系到教书育人的成败。因此，我们必须坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育工作的重要论述，不断增强政治意识、提高政治站位，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。必须把满足人民对“更好的教育”的期盼，作为坚持和加强党对教育事业全面领导的根本出发点和落脚点，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，确保全县教育始终沿着正确的方向行稳致远。必须把马克思主义基本理论知识作为看家本领，提高战略思维、历史思维、辩证思维能力，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，用政治眼光观察和分析县域教育发展瓶颈，透过教育现象看教育本质，从细微之处发现教育新走势，做到眼睛亮、见事早、行动快。必须跟进学习新时代党的创新理论，把学习贯彻党的二十大精神与学习习近平总书记关于教育的重要论述与落实“十四五”教育发展规划结合起来、与教育系统工作实际结合起来，进一步理清工作思路、锚定重点任务，扎实开展专题学习、专题练兵、专题研讨、专题调研、专题实践，引导教师加强对新课程、新课标、新技术、新模式、新课改等方面的知识储备，围绕找准制约教育综合改革、优化育人环境、增强能力素质等方面的难点、堵点和痛点开展研讨、提出对策，提高对标对表、对题对需能力，立足岗位谋惠民实事、聚焦中心促教育发展，不折不扣贯彻落实好党中央精神。必须坚持理论联系实际，在学中干、在干中学，将政治理论与教育实践结合起来，转化成促进教育发展的新理念、优化学校管理的新思路、提高教育质量的新办法、打造教育品牌的新举措，努力当好推动教育高质量发展的“施工队长”。

第二，必须找到专业与实践的结合点，努力提升教育专业素养，真正成为行家里手。教育实践活动离不开教育专业理论的支撑和引领。当前，西部偏远县域教育的发展，挑战与机遇交织、问题与潜力并存，正处在从规模扩张向内涵提升，从“有学上”向“上好学”，从高速度向高质量转变的爬坡攻坚时期，这既是一个“黄金发展期”，也是一个“矛盾凸显期”，教育布局亟待优化、教学质量急需提升、队伍建设仍需优化、学校管理不够精细等问题迫在眉睫，特别是由于县域经济社会发展不充分导致城乡教育发展不均衡，学校师资力量、学生能力素养、学校办学条件等差异较大，尤其是一些农村小规模学校、教学点与城区学校办学水平相差悬殊，一些教育政策措施仍然无法更好地落实。基于这样的现实，我们必须认识到教育的专业性和实践性，遵循教育发展规律和人才成长规律，结合县域经济社会发展状况和教育系统工作实际，认真总结研判，长远规划布局，找到专业与实践之间的结合点，将教育理念实体化，把教育理论本土化，积极探索更有高度、更有精度、更有温度、更有力度的教育工作方法，把日常的事做专业，把专业的事做精细。如：始终践行一线规则，走进教室参与课堂，了解新时代青少年学生身心成长规律；走近教师，直面问题，探求新时代教师专业发展需求；走进校园，亲历过程，帮助新时代学校谋划改革发展举措，切切实实把教育问题摸清楚、把原因分析透、把症结找准、把瓶颈突破，办好更加公平、更有质量的教育，让每个孩子都能获得自身发展、人生出彩的机会。当下，开展“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”行动，我们要深入学习研究，做到心中有数、胸中有谋、手中有策，着力化解“遇到问题无计可施、面对难题束手无策”的能力危机，做到干一行懂一行、钻一行精一行、管一行像一行，真正成为推动县域教育事业高质量发展的行家里手。

第三，必须找到发展与育人的平衡点，牢固树立以生为本的教育理念，回归立德树人本位。党的十八大以来，中共中央、国务院密集出台了一系列关于教育改革发展的重磅文件，顶层设计的密度和力度、教育改革的深度和广度都是空前的，形势喜人。特别是党的二十大报告中提出了办好人民满意教育的新目标，明确了在党的教育方针指引下、以立德树人为根本任务、培养德智体美劳全面发展的时代新人的新任务，擘画了加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平的新蓝图。因此，我们必须始终牢记为党育人、为國育才的初心使命，时刻保持“本领恐慌”的危机意识，及时跟进学习教育政策措施，时时处处回归立德树人本位，找到“办什么样的教育、怎样办好教育”与“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这些教育根本问题之间的平衡点，以教育高质量发展推动立德树人根本任务落地生根。特别是在推动“陇东教育强县”战略任务落实过程中，我们要坚持以人民为中心发展教育，大力推进学前教育普及普惠安全优质发展、义务教育优质均衡发展和城乡一体化、高中教育特色多样发展、职业教育提质创优发展、其他教育规范健康发展，主动超前布局，有力应对变局，奋力开拓新局，把促进教育公平、提升教育质量融入深化教育领域综合改革的各方面、各环节，不断缩小城乡、校际教育之间的差距，打实打牢每个孩子享有更加公平、更有质量的教育的基础，真正实现从“有学上”到“上好学”的全面转变，切切实实以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实县域富强之基，为全面推进社会主义现代化幸福美好新泾川提供有力支撑。我们要牢固树立以生为本的育人理念，紧盯德智体美劳全面发展目标任务，抓住教育教学质量提升的关键环节。深入践行五育并举，高度重视科学教育，恒久推动“双减”改革，不断丰富课后服务，督促教师把丰富的知识传授给学生、把先进的思想传递给学生、把钻研的习惯传承给学生，引导教师以人格魅力引领学生心灵、以学术造诣开启学生智慧，真正实现以全面育人培育教育发展新动能，以五育融合塑造教育发展新优势，使教育改革有新突破、教育发展有新气象。

教育事业事关党之大计、国之大计，作为教育人，我们只有坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才，才能扩大知识半径，在实践中增加才干，做到知行合一，走出少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，引领教育事业走向卓越、走向未来。

编辑：张慧敏