以雷锋精神为引领的农业工程类大学生创新创业实践体系构建

宋月鹏，柳洪洁，尹玖龙，张观山，李玉道，施国英

（1.山东农业大学机械与电子工程学院，山东 泰安 271018；2.山东农业大学国家级农业机械化及其自动化实验教学中心，虚拟仿真实验教学中心，山东 泰安 271018；3.山东农业大学山东省园艺机械与装备重点实验室，山东 泰安 271018；4.山东农业大学动物科技学院，山东 泰安 271018）

0 引言

在当前我国工业化、城镇化快速推进的背景下，大量农村劳动力持续向外转移，农村空心化、农民老龄化现象日趋明显，使得“谁来种地、谁来务农”的问题日益突出。发展先进农业装备和先进种植技术，需要大量的创新型农业工程技术人才[1-3]。因此，建立行之有效的创新创业实践教学体系是我国农业院校人才培养的基石。

雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征[4]。作为农业工程类大学生，如何将学雷锋红色基因传承与大学生创新创业实践教学体系有机结合，已经成为当前农业院校人才培养的重要任务。

1 必要性

党的十九大报告提出了创新型国家发展战略，完成由“中国制造”向“中国创造”的转型升级，社会及用人单位对高校毕业生的综合素质、实践动手能力和自主创新能力的要求日趋提高，因此提升大学生创新创业能力成为当前高等院校极为迫切的任务。

2015 年5 月，教育部在《关于大力推进高等教育和大学生自主创业工作中的意见》中明确指出，在高等院校开展创新创业教育，是服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革，培养大学生创新创业精神和实践能力的重要途径。近年来，教育部等各级教育主管部门颁布了多个关于大学生创新创业相关文件，如2019 年9 月，教育部办公厅等7部门《关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见》中明确指出，鼓励学生创新创业。鼓励院校围绕“互联网+家政”“互联网+养老”“互联网+健康服务”等，建设众创空间，指导学生开展自主创新和创业活动，做好创业项目的跟踪、指导和孵化服务，引导有条件的学生积极投入社会服务产业相关领域创业。支持鼓励相关专业学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛[5]。

在当前我国工业化、城镇化快速推进的背景下，随着大量农村劳动力持续向外转移，一些地方开始出现农忙季节缺人手、务农劳动力老龄化和农业兼业化、副业化的现象，农业生产的人工成本逐年提高，因此对现代农业工程技术的要求越来越高，在国民经济发展中的必要性及紧迫性逐渐显现。

现代化农业不仅需要高水平农学科技人才，更需要高素质创新型工学科技人才。实现农业现代化的关键在于用生物技术和信息技术提升和改造传统农业，真正实现农业生产的机械化、自动化、信息化和智能化[1,6-7]。农业工程兼跨工、农两科，是我国目前唯一连接农学学科与机械工程学科的桥梁，因此，大力发展现代农业工程技术已经成为我国现代农业发展的必由之路，已成为我国今后解决农村问题的重要手段[7-8]。

2020 年8 月10 日，全国人大常委会执法检查组提请全国人大常委会审议的一份报告显示，截止到2019年，我国农业机械化作业已经达到较高水平，主要大田作物基本实现了机械化生产，但是农业工程科技人才极其匮乏。全国有28 所高校院所招收农机装备硕士生，总数不足700 人，农机专业研究生与本科生招生人数比仅为0.1%，预计到2025 年我国农机化专业人才缺口将达44 万人。报告还显示，行业内既掌握机电液一体化技术，又懂信息化、智能化的复合型人才非常匮乏[9]。

发展先进农业装备、先进种植技术及乡村振兴战略的实施尤其需要大量的创新创业型农业工程技术人才。新形势对现代化农业工程专业人才思政教育和创新创业实践能力的培养提出了新的更高要求：首先要具有较高的思想政治觉悟，知农、爱农、懂农；其次，要掌握坚实的农业工程理论知识和实践技能，具备较强的动手实践能力和创新能力；最后，还需掌握农业工程学科“三结合”，即农机与农艺相结合、机械与电子相结合、信息化与智能化相结合。

近年来，我国在农业工程类大学生创新创业实践能力培养方面取得了长足进步，但仍然存在很多问题，主要表现在涉农高校中爱农业、爱农村、懂农业（一懂两爱）教育缺失及大学生的创新创业实践体系与机制不完善等。

2 雷锋精神在高校人才培养过程中的引领作用

如何解决涉农高校大学生一懂两爱教育问题，构建切实可行的创新创业实践体系，雷锋精神思政教育贯穿人才培养全过程，是行之有效的措施之一。雷锋精神是新中国成立以来影响了几代中国人的做人法则，这种精神以爱国主义为核心，成为团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的伟大民族精神，在实现中国梦的过程中尤其显得珍贵[5,10-11]。

2018 年1 月，中国社会科学院青年中心发布的《大学生思想现状调查报告》指出，当前大学生的价值观中流露出较强的自我意识，更强调个人价值的实现和人格的自由独立，在对“雷锋精神”的认知中，虽然有61%的被调查者选择“有必要，应大力宣传”，但仍有部分被调查者并没有表现出积极的态度，这反映出当前大学生的社会理想和社会责任感趋向平实、平淡，已鲜有古代仁人志士“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任感，变得更为现实，更多强调个体人格的完善、生活的自由独立，对“奉献、服务、自我牺牲”精神持谨慎态度，集体主义、大局意识、社会担当与政治抱负淡薄，这对于高校思政教育提出了巨大挑战[12-13]。

雷锋精神的时代内涵体现了向上、向善的人生姿态。向上方面，工作上发扬忠于职守的螺丝钉精神，个人意愿与国家需要高度一致；学习上发扬刻苦钻研的钉钉子精神，刻苦钻研业务技术，练就为人民服务的能力和本领；生活上发扬艰苦奋斗的创业精神，提倡科技创业、产业创业、服务创业的新时代精神，形成积极进取、奋发图强的社会氛围。向善方面，在理想信念上发扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神；价值取向上发扬“大爱无疆”的奉献精神；在人际关系上发扬助人为乐的合作精神[5,10-11]。而这些精神正是社会主义核心价值观的重要内容，也是解决当前大学生“一懂两爱”理想信念、人生价值观问题的重要手段。

2012 年2 月，教育部网站公布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》，要求在青少年学生中广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动。同时指出，要将学雷锋活动当做一项常态的工作来抓，制定完善考评措施，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。2019 年9 月，中共教育部党组关于印发《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》的通知，明确提出新时代高校思想政治理论课就是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，其中，雷锋精神作为众多中国革命精神谱系之一在高校人才培养思政教育过程中的重要地位被重点提及。

雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。农业工程类大学生是我国建设农业农村现代化、实现乡村振兴战略的主力军，以雷锋精神为引领，提升他们全心全意为人民服务的意识、积极向上的精神状态、爱国爱党爱人民价值追求至关重要。

以雷锋精神为引领，通过对学生进行不怕苦、不怕累，干一行、爱一行、钻一行的“螺丝钉精神”教育，培养学生知农、爱农、懂农的情怀，坚定他们从事建设农业农村现代化的信心和决心；通过“挤”和“钻”的钉钉子精神教育，培养学生努力学习专业理论、刻苦钻研业务技术，练就建设新农村、实现农业农村现代化的本领；用匹夫有责的爱国精神、大爱无疆的奉献精神和助人为乐的合作精神提升学生的思想政治水平，使农业工程类大学生培养成为能创新会干事的创业者、红色基因传承者、乡村振兴和农村农业现代化的建设者。

3 农业工程类大学生创新创业教学体系构建

多年来，山东农业大学在构建农业工程类大学生创新创业实践体系过程中，以“雷锋精神”为引领，强化对学生“一懂两爱”思政教育，取得了较好效果。山东农业大学办学宗旨“学用结合、学以实为贵”赋予了全体山农大人重视创新创业、立足实践的特质。山东农业大学机械与电子工程学院多年的办学历史始终秉承这一优良传统。

1983 年，为了提高大学生的实践能力，农机系（现机械与电子工程学院）以农业机械化及机电一体化专业学生为骨干成员，成立了学雷锋家电维修队，以“爱心献社会、实践促成才”为宗旨，始终如一以“弘扬雷锋精神、积极发挥学业专长、志愿服务社会”为理念，利用假期、周末，坚持深入到社区、农村、企事业单位，开展免费义务家电维修活动，累计维修各类电器32 000 余件，为受助人群节省资金10 万元左右。在实施过程中，赓续“为人民服务”红色基因传承，构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”机制，将“一懂两爱”的思政教育贯穿农业工程类专业创新创业教育过程，学雷锋家电维修队成员传承红色基因，厚植爱国情怀，思想受教育、能力得提高、毕业受欢迎。

2010 年，教育部下发教办﹝2010﹞3 号文件，提出大力推进高等学校创新创业教育工作，当年学院成功获批“现代农业工程类专业创业型人才培养模式创新实验区”项目。在项目实施过程中，构建了以雷锋精神为引领农业工程类大学生创新创业教学体系，以学雷锋家电维修队为载体，始终坚持红色基因传承，逐步形成了大学生理论与实践相结合的育人机制，让农业工程类大学生传承雷锋精神红色基因，传承泰山挑山工精神，深入农村、认识社会、服务社会，提高自身理论知识水平和创新创业能力，树立牢固的为人民服务的初心使命，政治思想得到升华，业务能力得到提升，将创新创业实践成果写在老百姓心上，动手实践技能、社会担当意识、理想信念得到大幅提升。

该教学体系以提高农业工程类大学生科技创新能力与毕业生社会认可度为目标，依托山东农业大学机械与电子工程学院国家级教学示范中心（农业机械化及其自动化国家级教学示范中心、农业机械化及其自动化虚拟仿真实验教学示范中心）及实验区平台（农业工程类专业创新创业人才培养模式创新实验区），从软件、硬件条件方面开展相关工作，内容包括以雷锋精神思政教育为引领，创新创业成员选拔、理论与思政教育、实践技能实训、深入社区及“三下乡”开展活动、参加大学生科技竞赛、创新创业学分认定等。

（1）根据不同年级学生培养特点及知识结构，构建普惠制、层级式大学生创新创业培养机制，帮助不同年级、不同专业学生在新的环境下进行科技创新与创业实践，使70%以上的学生在创新创业实践实训方面受益。

大一学生主要基于专业认知、兴趣培养及创新实践为主，属于“入门”阶段；大二学生根据专业特点及知识结构基础，参加融创新思维、专业实践与文化修养于一体的科创活动与竞赛，属于“修炼”阶段；大三学生通过前两阶段的科创实践，创新实践意识与能力得到大幅提升，能够形成创新产品，可以解决实际生产生活中具体问题，参加省级及以上科技创新竞赛，属于“提升”阶段。各阶段环环相扣、层层递进，农业工程类大学生的创新实践能力得到大幅提升。

（2）以雷锋精神为引领的思政教育贯穿整个创新创业实践过程，针对当前大学生思想信仰、个人价值观方面存在的问题，对创新创业团队，尤其是学雷锋家电维修队成员开展形式多样的思政教育活动，如青年红色筑梦之旅实践、参观革命纪念馆、开展学雷锋主题党日、团日活动等，深入推动了创新创业实践教育与思想政治教育深度融合。

（3）采用“以老带新”“普惠制组队制”“成员导师双选制”“优胜劣汰”及“突出优势、精准帮扶”等一系列措施，构建农业工程类大学生创新创业团队的组建与管理模式，以成员导师双选制为例，创新创业成员主要以大学一年级、二年级学生为主，通过教师与学生面对面的对接和交流，尽可能将学习成绩优秀、政治素质高、甘愿付出的学生选拔出来加入到创新创业团队里来，同时根据实际情况组建不同创新创业团队。

学院结合农业工程类专业人才培养方案中《创新创业实践》专业基础课，定期对团队成员进行培训，包括创新创业理论知识讲授及实践技能培训。

（4）组建一支稳定的、政治素质高、业务能力强、精通农业工程类大学生创新创业实践教学师资队伍，结合学科特点与不同年级学生专业知识掌握程度，组织不同层次的创新创业竞赛，以创新、科技竞赛为载体，构建全员实践创新机制。以赛促教、以赛促学、以赛促练，大学生实践能力、创新能力和团队协作能力得到极大提升。

（5）制定了近10 项农业工程类大学生创新创业实践相关规章制度，形成了较为完善的管理制度体系，为教学实践提供制度保障，如山东农业大学创新创业实践学分认定管理办法，机械与电子工程学院大学生科技创新实验室管理办法、大学生课外科技竞赛实施办法等，其中《山东农业大学创新创业实践学分认定管理办法》明确提出，创新创业实践学分是指全日制本科生在校学习期间，通过参加科学研究、学科竞赛、文体创作、创业训练及各类社会实践活动等，取得具有一定创新意义的成果，经学校认定后获得学分。创新创业实践学分是人才培养方案规定的必修环节，学生获得规定的创新创业实践学分，方能准予毕业，将大学生创新创业教育在人才培养体系中提升到非常重要的地位。

（6）依托国家级教学示范中心及实验室平台，创建以创新、科技竞赛为载体的实训实践平台与综合创新创业实验室，由专人负责管理，对全校所有学生开放，实验室专门针对学雷锋家电维修队需求购置仪器设备，指导教师对不同家电维修成员进行分门别类培训与维修技能提升。

（7）学雷锋家电维修队定期深入社区及“三下乡”开展义务服务活动，利用假期及周末时间，由指导教师带队，深入到泰安城区及周边村镇，开展家电义务维修及社会实践调研活动，活动服务范围辐射济南市、淄博市等，形成了较强的社会示范效应。同时，家电维修成员在服务过程中，认识了社会、了解了农村、强化了理论知识、增强了自觉投身到农村农业现代化建设、实现乡村振兴战略的信心和决心，自身政治素质、业务水平、创新创业实践能力得到提升。

以雷锋精神为引领农业工程类大学生创新创业实践的构建与实施取得了较好的效果，近3 年来，农业工程类大学生就业率达98.5%以上，考研率始终稳定在40%左右，众多参与创新创业实践的学生免试推荐保送到国内外知名院校攻读研究生。近5 年来，大学生自主创业达10 余家，涌现出多位中国大学生自强之星、山东省优秀大学生等先优典型。创新创业实践课程获国家一流课程建设立项，学雷锋家电维修队传承红色基因，坚持服务人民群众，获全国“五四红旗团支部”“全国最佳学生社团”等多项荣誉称号。“以创新、科技竞赛为载体的农业工程类大学生实践教学体系改革与构建”获得2018 年山东省教学成果一等奖。

4 结束语

农村农业现代化及乡村振兴战略实施，为农业工程类大学生创新创业能力提出了较高的要求。通过软硬件条件建设，构建比较完善的以创新、科技竞赛为载体的实践教学体系，以雷锋精神为引领的思政教育贯穿整个创新创业实践过程，进一步提升农业工程类大学生创新创业能力与毕业生社会认可度，使他们具有较高的社会责任感、创新创业意识和能力，不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为能创新会干事的创业者、红色基因传承者、乡村振兴和农村农业现代化的建设者。