艺术活动：喵国演奏师

江苏省南通市如皋经济技术开发区第二实验幼儿园 陈淑铃

5～6 岁

设计意图：节奏欢快的音乐可以促进幼儿肢体的摆动、思维的发展，而打击乐器是“联动”幼儿与音乐的工具，也是幼儿园区域内常见的材料。笔者在日常活动中发现，平时投放在音乐区的打击乐器只有极少数幼儿使用，而且幼儿在活动过程中缺乏有效的指导。对于教师而言，目前打击乐活动在音乐活动中占比较小，乐器资源也相当有限。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”基于这一观点，我设计了此次活动“喵国演奏师”，活动背景音乐选自小约翰·施特劳斯《皇帝圆舞曲》，这一乐曲节奏鲜明、趣味性强，符合大班幼儿的年龄特点。

活动目标：1.感知音乐节奏的变化起伏，知道每段音乐象征的游戏情境。

2.尝试用语言、动作大胆猜测、表达音乐中的故事。

3.能与同伴相互配合，用沙锤、三角铁、双响筒演奏完整的乐曲，并通过不同乐器表达自己对音乐故事的理解。

活动准备：1.沙锤5个、双响筒5个、三角铁5个。

2.教学课件“喵国演奏师”。

3.音乐《皇帝圆舞曲》。

Tips

创设故事情境“喵王国”，引导幼儿代入情节，初步感受音乐节奏。

Tips

听完音乐后，引导幼儿交流猫咪先生做了什么，鼓励幼儿用语言或者动作进行表演。

Tips

教师按顺序依次播放音乐片段，适时用语言和动作引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体。

Tips

播放完整音乐，引导幼儿从局部到整体进行感知，进而大致把握故事脉络。

Tips

依次点击乐器猫所代表的乐器，引导幼儿讲述各种不同乐器的音色特点。

Tips

教师教授乐器的使用规则，并出示相应的图谱，依次播放相对应的四段音乐。幼儿根据图谱尝试分段伴奏，教师及时点评并提出需要改善的地方。

Tips

出示完整图谱，播放完整音乐，引导幼儿再次完整演奏。

反思：

教师联系幼儿日常生活中的游戏情况，结合幼儿的年龄特征以及《指南》中幼儿在艺术领域的发展目标，以四段跌宕起伏的音乐为载体，创设了一个有趣的故事情境——喵王国。幼儿在感受故事情节、音乐变化的过程中，发展了自身的表现能力和创造能力；在与同伴合作演奏的过程中，发展了合作意识。

本次活动的设计也符合大班幼儿动作灵活、控制能力增强、创造欲望强烈、合作意识增强的年龄特征和心理特点。因活动形式较新颖，幼儿在活动中积极性较高，且能够大胆表现。活动结束后，我们将打击乐活动继续延伸至区域中，幼儿在持续的游戏过程中对打击乐的兴趣愈发浓厚，游戏水平不断提升。