高中生信息社会责任素养的培养策略

狄亚芳

（河北省张家口市宣化第一中学 河北 张家口 075000）

当今时代信息化已成为不可逆的大趋势，互联网更是当代中学生学习和生活不可或缺的组成部分，特别是疫情影响的当下，网络教学成为重要的教学方式。如何让中学生远离网络犯罪、网络欺诈、网络成瘾等问题，已成为各级教育部门迫切要解决的一项重要任务。

1 高中信息技术课程中信息社会责任素养的培养现状

1.1 学生现状分析。通过走访和调查问卷了解，对于信息社会责任教育，多数学生认为自己能够通过多种途径接受信息社会责任教育，但是学生对信息道德伦理与信息法律法规知识的了解程度还很不够，甚至少部分学生对遵守信息法律法规持无所谓的态度。有的学生偶尔随意地从网络上摘抄他人的文章，很多学生有过下载并使用盗版软件的经历，有的学生上网浏览不健康网页，甚至有的学生因参与网络犯罪而身陷囹圄。由此可见，信息技术课堂中的信息社会责任教育还存在极大问题需要改善。

1.2 教学现状分析。由于信息技术学科属于非高考科目，在学校所受重视不够，信息技术教师配备不充分，教师日常教学停留在按照课本完成教学任务，不少教师以通过学业水平考试为主要教学目标，对于与学业水平考试无关的内容匆匆带过。不能够自觉将信息社会责任教育当做课堂教学的必要环节，表明信息社会责任教学的落实上还存在很大问题。

2 高中信息技术课堂中信息社会责任素养的培养策略

2.1 转变教师教学观念，丰富教学方法。信息社会当下，互联网更是当代高中生课堂学习以及日常生活中不可或缺的组成部分，广大教师应在日常教育教学中丰富教学方法，探索教材内容与学生现实生活的结合点，让学生能够通过生活实例理解信息社会责任的重要性，以提高信息社会责任的教学效率。教师在备课时有意识的选择学生感兴趣的社会问题，如网络游戏沉迷问题，发挥学生学习的主动性和创造性，将学生分为若干活动小组，让他们进行实地调查走访和相关数据查找，搜集充分的研究材料，在课堂上进行汇报和交流。在调查和了解中，提升学生的自我教育能力，同时达到提高学生的信息安全意识的目的。

2.2 提高学生的信息安全意识。信息安全就是要保护信息系统或信息网络中的信息资源免受各种类型的干扰、威胁和破坏。中学生在日常的学习和生活中，应提高信息安全意识，比如注意保护个人隐私，不在网上随意泄露个人隐私数据，如真实姓名、家庭住址、身份证号码、联系电话等；在正规网站和正规APP 上获取信息，查阅资料；正确识别和抵制不良信息，不信谣、不传谣；注意网络支付安全，不使用无密码的WIFI，不通过对方提供的不明链接支付；正确使用手机，不沉迷网络游戏；养成电脑防毒、杀毒和个人数据备份的好习惯等。总之，提高对网络行为的鉴别能力，不轻信不盲从，用实际行动远离安全隐患。

2.3 采取多种途径提高学生信息社会责任意识。国家教育部门为弥补国家课程开发的不足，真正满足学生生存与发展的需要，鼓励学校根据学校本土特色和学生的实际需要，进行有益的校本研发。高中信息技术学科可以在信息技术日常教学中渗透信息社会责任意识，灵活运用先进的教育理念与教学方法，形成具有本校本地特色的校本教材。与此同时，探究式学习将信息技术教学与信息社会责任培养，前沿性、知识性、技能性、责任性完美地结合在一起，在信息技术课堂中有效进行探究式学习能够很好地提高信息社会责任意识的教育效果。除此之外，还可以通过举办信息安全讲座、辩论会等多渠道、全方位的浸润式教育教学形式，注重开发信息社会责任的隐形课程资源，于无形中育人。