四上第一单元：推荐一个好地方

特邀审题老师：朱旭艳（高级教师，杭州天地实验小学）

特邀点评老师：杨天天（高级教师，平湖市东湖小学）

审题要点分析

本单元的习作是要推荐一个好地方，要求把推荐的理由写清楚。怎样才能把这篇习作写好呢？同学们可以按照以下三个步骤来进行。

一、好地方大搜索

怎样的地方是一个好地方呢？请同学们先进行一次“好地方”的搜索吧。每个同学都轮流说说心目中的好地方是哪里。它可能是一个旅游景点，可能是一个美食汇集的地方，也可能是一个安心学习的地方……请同学们打开思路，尽情地去搜索生活中的好地方。

那么下面这些地方符合本次习作的要求吗？A.风景名胜区；B.水上游乐场；C.大型购物商場；D.童话中的幻想世界。是的，只有D不符合本次习作的要求哦，因为本次习作对象不能是虚构的地方。

二、特别之处详描写

怎么向他人推荐这个好地方呢？同学们先来看看教材上的示例。景色的角度，“这个古镇很美”；风俗的角度，“在那里可以了解以前人们的生活”；美食的角度，“这个古镇有很多好吃的”。也就是说，我们向他人推荐一个好地方，可以从不同的角度来写推荐理由。那么试试看，如果以这样的方式来呈现你推荐的理由，你能画出你心目中“好地方”的思维导图吗？

虽然写出了推荐的理由，但如果只是这样简单地罗列，别人会向往吗？该怎么推荐呢？同学们来回顾一下本单元课文的写法：《观潮》按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序，在潮来潮去间展现了钱塘江大潮的雄伟壮观。《走月亮》《现代诗二首》也把画面写得十分生动美丽。还有《繁星》，面对满天星星，作者把想象到的许多画面记录了下来，表达了自己独特的感受。所以要写好这篇习作，也要按照一定的顺序、有条理、调动多种感官来写，运用多种修辞手法写，把推荐理由写充分，表达出自己的独特感受。

三、分享修改再提升

完成初稿后，同学们可以和小伙伴互动阅读修改，根据别人的建议继续完善自己的习作。最后，大家一起来举办一个“最受欢迎的好地方”推荐会，把让自己心动的好地方纳入周末或期末的安排，赏美景、享美食、品书香……让大家的业余生活更丰富。