新时期英语语言教学及文学文化内涵研究

孙巍

学习一门语言，不仅仅在于掌握它，还在于深入理解它背后的文化，包括语用文化、语义文化和语构文化。通过使用英语，我们可以更好地与他人沟通，并表达我们的感激之情。这种沟通方式反映了各个民族的独特文化，并具有深刻的社会意义。在英语语言中，这种沟通方式主要表现为对英国的历史、文化、风俗、传统、生活方式、艺术作品以及法律规定的尊重，这些都是英语语言教学文化的一个重要组成部分。毫无疑问，语言文学的学习并不是一件轻松的事，需要坚持不懈地努力，不断提高自己的学习能力。要建立起对学习的热爱和对专业技能的追求，并且不断加强对语言、文学、文化和翻译的理解。《英语语言文学文化研究》是北京第二外国语学院英语学院近二十年来的学术成果汇总，由滑明达和闫嵘共同撰写，通过对语言学、英语教学、文学、文化、翻译等多个领域的深入探索，结合实践经验，将文化、语言、文学教育有机结合，从而形成一套完整的学术体系。

过去的一百年中，现代高等教育经历了三个重要的转变：专业划分、跨学科交叉与融合，以及重新定义和融合。中国正在迅速融入世界，这给英语专业的人才带来了新的挑战：他们需要具有国际视野、跨文化意识和交流能力，以便更好地适应不断变化的世界。英语语言学是一门深入研究语言和文化的学科，它源于历史和社会实践。该书聚焦于语言学和英语教学研究，涵盖了语言形式、功能、价值、教学设计、话语类型、功能语法、篇章阅读理解、词汇附带习得、语言表征、英语常用词、二语写作等多种内容。该书作者认为，由于标注的重要性，应根据不同阶段和目的来调整常用词的范围。本文着眼于《科林斯英语词典》和《朗文当代英语词典》等当代主流词典，并通过比较发现，尽管这些词汇在某些方面具有参考意义，但由于它们的分类方式并不精确，所以它们并不具备很好的实际意义。因此，我们需要根据不同的需求进行详尽的划分。

该书强调，在英语教学过程中，我们需要充分考虑母语文化与目标文化之间的差异，深入探索这种差异，采取多种措施来理解社会文化，把握英语语言教学中的文化元素，从而达到真正有效的英语学习。作者提出了创新的英语教学方法，以增强课程的文化内涵。许多教师在教授英语时缺乏对英语文化的深入了解，他们很难理解双重文化。由于受到传统语言学和教学方法的影响，许多教师的教学方法过于简单、陈旧，并且评估方式也比较单一。这导致了他们无法将语言理论、实践技巧与文化背景相结合，从而无法培养出流利的语言交流能力。因此，我们应该采取措施，让学生更好地理解英语文化，并将其融入到他们的日常学习之中。（1）与他人进行有益的交谈能够帮助我们更深入地理解英语课程的内容和文化。为了帮助学生更好地理解课程内容，老师可以提前准备一些有关的背景资料，比如图片、录音和电影，这样就能够为他们的学习提供良好的基础。老师可以提前安排学生们搜索相关信息，并将其展示给老师。在课堂上，老师会帮助他们展示这些信息，并给予指导。在教授课程内容的同时，老师还可以在课程设计中融入一些文化知识，或者根据学生的兴趣创造一些情境对话，鼓励他们积极使用英语进行跨文化交流。（2）通过阅读，我们可以更深入地了解英语文化。老师应当在讲课的过程中，给予学生更多的支持和帮助，比如指導他们如何选择最佳的英文阅读材料，或者给出一些有关英文书籍的信息。另外，老师也可以把学生送到学校的图书馆，让他们根据自身的喜好来挑选阅读的内容。阅读大量英语读物不仅能提升学生的阅读技能，还能让他们更全面地了解英国的历史、文化和风俗习惯，从而丰富他们的知识面。（3）通过运用先进的科技工具，可以更加深入地了解文化背景。比如，我们可以通过播放一些英文电影，观看英语新闻和听英文歌曲，我们可以更深入地了解英语文化背景。

英语已经成为一种全球通用的交流工具，并且受到了越来越多人的关注，如何提高英语学习效果已成为一个热门话题。过去，人们通常更关注传统的文化教育，而忽略了交际文化的教育。尽管许多学生花费了大量的时间和精力来学习英语，但是由于缺乏对英语文化的深刻理解和熏陶，他们的学习效果往往不尽如人意。例如，中国人在收到他人赠予的礼物时，通常会有所保留，尽量避免直接拒绝，而且在收到之后，也不太愿意在公众场合展示自己的感受。因为，如果在公众场合展示自己的感受，无论是喜悦还是厌烦，都有可能损害自身的形象。在英国，人们通常会亲自送出礼物，表示感激和感激。作者认为，教师应该注重将文化元素纳入英语课程，以培养学生的文化认知和交流技巧。通过了解英语语言文化，学生可以更好地理解世界上的各种事物，并且能够更好地表达自己的思想和情感，促进人际关系的和谐。 英语语言教学应当摒弃传统的方法，以便让学生更加深入地了解英语语言文化的精髓。通过英语语言教学，能够帮助学生掌握如何与他人沟通，同时也能让他们更好地理解不同国家的文化。这样，才能更好地指导学生，同时也能更有效地帮助老师传授知识。

在该书中，作者建议改变英语课堂的教学方法，以培养学生的文化意识。不管老师怎样传授文化背景知识，重点都在于培养他们的自主学习、理解和掌握的能力。许多学生在学习英语时，缺乏有效的学习方法。课堂上的内容过于单一，过于注重考试内容，导致他们往往忽视了文化背景的知识。此外，他们缺乏对文化的认识，课后也没有及时寻找相关信息，仅仅依赖于教师的指导，无法取得良好的学习成绩。为了让学生更好地理解和掌握英语，应该让学生成为课堂的核心，并鼓励他们积极参与课堂活动。这样，我们就能够培养他们的文化意识，并让他们更好地理解和运用英语。我们必须把文化教育与英语教育相结合，让语言课程融合当地的文化背景，激发学生的兴趣，让他们能够更加深刻地理解、感悟和思考这些文化元素。希望能够大幅度提升英语教学质量，培养学生的跨文化交流技巧。

书评人简介：

孙 巍，女，硕士，副教授，研究方向为英语语用学、跨文化研究。