短视频对大学生思想政治教育的影响

张青青

摘 要：近年来，随着时代的发展，短视频平台凭借其独特优势也得以迅速发展，迎合了大学生群体的需求，但是，短视频在拓宽思想政治教育内容和丰富其教学形式的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战和令人担忧的问题。基于此，本文对短视频平台的特点以及短视频对大学生思想政治教育的影响进行了分析，并从政府监管、短视频平台、大学生自身三个层面提出了一些切实可行的对策，旨在更好地发挥短视频的积极作用，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生思想政治教育工作的实效性。

关键词：短视频；大学生；思想政治教育；影响与对策

中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）07-0144-03

一、引 言

《2023中国网络视听发展研究报告》显示，截至2022年12月，我国网络短视频用户规模达10.12亿，其中，青年大学生群体占据着很大一部分[1]。在抖音、快手、微信视频号等具有代表性的短视频平台上，大学生群体用户利用短视频进行消遣娱乐、学习知识以及发布自创视频，丰富自身的业余生活，促使短视频日益成为大学生获取信息的主要途徑，但是，短视频内容的良莠不齐，也影响了大学生的思想观念、价值判断和价值选择。在信息时代，短视频成为影响大学生思想政治教育的重要因素之一，高校应高度重视短视频对大学生思想政治教育的影响，并采取有效措施，积极优化大学生思想政治教育的网络环境。

二、短视频平台的特点

（一）适应快节奏的生活需求

在这个追求效益最大化的时代，人们的生活节奏越来越快，短视频的出现迎合了大众的生活方式，它可以在有限的时间内传达出高质量的信息，满足人们多样化的需求。短视频时长可分为低于15秒、15秒至30秒之间、30秒到1分钟、1分钟以上几个区间，最长也不会超过3分钟。随着信息时代的到来，在碎片化的空闲时间里，人们可以通过网络来满足自己娱乐的需求。比如，人们需要放松时、在吃饭期间、在等公交车或等人时以及在睡觉前都可以通过刷短视频来放松心情，从而达到减压休闲的效果[2]。

（二）操作门槛较低

在短视频出现以前，人们要想发布一些喜闻乐见的视频，就需要专业的剪辑和后期制作，而短视频平台自带的美颜特效剪辑功能为用户提供了一些拍摄技巧，这些操作并没有那么复杂，上至老人、下到几岁的小孩都能够学习和操作，从而实现随时随地的拍摄。可以说，这是一种全民参与的模式，操作门槛相对较低。

（三）内容多样化

短视频平台内容丰富多彩，有新闻报道、影视解说、平常百姓生活记录、热门综艺或歌曲、网络授课、名人演讲、搞笑段子、才艺展示等类别，其内容通俗易懂且形象生动，迎合了大众的需求。因此，短视频平台会根据用户经常观看的视频，通过大数据分析判断出用户的喜好，进而向用户持续推送此类视频，进一步增强用户对短视频的好感度。

（四）具有商业价值和社会价值

短视频平台的运行和火爆，具有一定的商业价值和社会价值。比如，短视频平台会签约一些名人进行直播，当用户看到自己喜欢的直播时，便会为他们“刷礼物”，短视频平台也会收获一定的经济效益。从社会层面来说，短视频平台的出现，不仅给一些人提供了就业机会，使他们创造出更多的社会价值；同时，也为一些多才多艺的主播提供了平台和施展才华的机会，比如，一些粉丝量大的主播在直播时，可以通过挂购物车出售商品来获得一定的经济收入，这在一定程度上解决了一些人的就业问题。

三、短视频对大学生思想政治教育的影响

（一）积极影响

1.丰富大学生思想政治教育的教学内容。如今的大学生接收信息的方式，除了教师讲授知识信息之外，还通过手机、网络接收知识信息，而短视频所传播的信息量满足了大学生多样化的需求。比如，在抖音、快手、今日头条等短视频平台，有时政热点、娱乐、科技、财经、军事、体育、国际、生活百态、名家讲座等各种类型的视频，大学生可以从中找到自己感兴趣的视频，这不仅有助于大学生更深入地了解社会、接受新的思想观念，也为高校思想政治教育提供了丰富的教学素材。由于短视频内容通俗易懂且生动有趣，具有强大的吸引力和感召力，高校思政教师可以将这些时政热点与思想政治理论相结合，运用这种授课模式活跃课堂气氛，改变以往单调的授课方式，并利用相关内容引导大学生提高自身的思想道德素养，从而真真正正地将理论内容活学活用。比如，新冠肺炎疫情期间，在对“00后”大学生志愿者医务人员的褒扬短视频中，很多“00后”大学生积极投身于疫情防控志愿者的队伍中，用行动、用担当、用奉献向人们诠释了青年人的责任与担当。

2.创新大学生思想政治教育的教学形式。短视频为大学生思政教育提供了新的信息传播和接收平台，开辟了新的教育途径。传统的思政教育大多采用课堂讲授的单向教育模式，大学生往往是被动地接受教育内容；而短视频所具有的双向互动功能不仅创新了教育模式，也提高了教学效率。比如，高校思政教师可以制作短视频讲授相关的思政知识，营造一种轻松愉快的教学氛围，使大学生集思广益并参与其中，帮助大学生树立崇高的理想信念，锤炼他们的高尚品格，使他们真正做到立大志、明大德、成大才、担大任。

3.帮助大学生保持积极向上的人生态度。大学阶段是大学生形成正确价值观的关键时期，在日常学习生活中，他们也会有迷茫、不安、恐惧等消极情绪，面对矛盾问题不知如何解决时，也会产生强大的心理压力。因此，大学生平时适当看一些健康有益的短视频，有利于减轻他们心理上的负担，让他们从中领悟到一些知识以帮助自我摆脱困境。此外，短视频中美妙的音乐、动听的歌曲、充满人间烟火气的生活百态，以及发生在全国各地的奇闻趣事，也在一定程度上起到治愈人心的效果。

（二）消极影响

1.短视频的兴起，弱化了思想政治教育的主导地位。在传统的大众传播媒介中，教师往往处于主导地位，掌握着很多专业权威信息，而新媒体的出现和短视频的兴起导致教师的主导地位被弱化。大学生通过刷短视频掌握了大量的社会信息，甚至有些大学生在上课期间“玩手机”“刷短视频”，宁愿相信网上传言也不认真思考教师所教授的价值观，这严重影响了课堂教学效果。由此可见，短视频的发展在一定程度上冲击了思想政治教育的主导地位[3]。

2.短视频中非主流价值观，影响了大学生的价值判断和价值选择。短视频泛娱乐化特征明显，其中，不乏一些低俗、暴力等有害信息，有涉及佛系、躺平、摆烂等消极人生态度的，有涉及盲目攀比、唯利是图、急功近利处事方式的，有涉及自私自利、道德败坏甚至违法犯罪挑战法律权威的。大学生正处在提升明辨是非善恶能力的关键时期，当他们看到类似内容时，可能会抱怨生活的不公，贪图享乐而缺乏明确的生活规划和学习目标，不具备勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品格，这都对大学生的学习生活乃至思想观念产生了一定的消极影响。

3.导致部分大学生沉迷于短视频中而难以自拔。短视频平台的出现，使得自控力较差的大学生沉迷于短视频，并对手机产生了一定的依赖性，进而影响了他们正常的学习生活。比如，部分大学生反映刷一天短视频感觉时间过得特别快，而认真学习一天则感觉时间过得非常慢甚至有煎熬的感受，这是因为在反复刷短视频的过程中淡化了时间的概念，浪费了宝贵的学习时间；还有部分大学生反映刷一天短视频感觉什么也没得到，精神非常空虚，视频中的美好与现实之间产生了强烈的反差，使他们找不到自我存在的价值，感受不到内心深处真正的渴望与需求。

四、短视频对大学生思想政治教育影响的对策

（一）政府监管层面

首先，针对网络短视频出现的问题，政府监管部门要根据实际需要制定完善的法律法规，加大对短视频平台的监管力度，并对违反法律法规的平台和用户进行严厉处罚。比如，可以组建一支具有较高思想道德素质、能够扮演好“把关人”角色的专业网络监管队伍，对传播违背社会主旋律和主流价值观内容的平台和用户进行警告，并责令它们限时改正，对严重违反法律法规的用户进行封禁，追究其法律责任，从而营造风清气正的网络环境[4]。

其次，要极开展短视频平台的道德教育，引导和规范广大用户的网络行为。比如，一些讲述平凡人物的杰出事迹以及充满真善美的视频，不仅能对大学生的行为有规范引导作用，还能营造良好的社会风气，因此，监管部门可以定期对短视频平台和用户开展相关方面的教育，构筑良好的网络环境，帮助大学生树立正确的价值观。

（二）短视频平台层面

首先，短视频平台要根据我国现有的网络法律法规对短视频内容进行有效筛选，完善平台审核机制，加强短视频平台的建设与管理，使其成为弘扬主流价值观的坚强阵地，坚决不触犯最基本的法律底线。比如，抖音、快手等短视频平台应鼓励用户之间进行相互监督，对一些违反法律道德的用户和直播间出现的违法违规、诱导欺诈等行为及时进行举报，这在一定程度上也有利于净化网络环境，规范人们的网络行为，鼓励人们创造出更多具有正能量并反映主流价值观的视频。

其次，短视频平台要敢于对一些社会焦点现实问题进行剖析，梳理清事情的来龙去脉，及时解答大学生的疑惑，从而避免对他们造成误导；要积极开展道德评价，加强对大学生的正面宣传，引导大学生理性地看待社会现实；还要注重对大学生思想政治教育的引导，运用大学生喜闻乐见的方式，在党的最新理论指导下宣传爱国思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统美德、社会主义法治思想等，使大学生具备优秀的思想道德素质和法治素养，并成为担当民族复兴大任的时代新人。

（三）大学生自身层面

唯物辩证法告诉人们外因通过内因起作用，在抵制短视频消极影响的过程中，大学生自身的网络道德素养显得尤为重要。

首先，大学生要正确使用网络工具，积极营造良好的网络道德环境。在短视频观看和创作过程中，大学生不仅要遵守最基本的法律和道德底线，坚决抵制会对大学生价值观的形塑产生错误引导的不良信息，不断提高自身的信息辨识能力；发表充满正能量的视频，积极营造健康向上的网络风气，树立良好的青年形象[5]。

其次，大学生要加强网络文明自律。在观看短视频的过程中，大学生既要有自我保护意识，重视个人信息财产安全，避免被不法分子所利用和侵害，还要加强网络文明自律，分清主次，合理安排学习和娱乐休闲时间。

五、结 语

综上所述，尽管短视频的迅速发展丰富了大学生思想政治教育的教学素材，开辟了新的教学模式，在一定程度上帮助大学生保持了积极向上的人生态度。针对其中非主流价值观对大学生思想政治教育产生消极影响，笔者从政府监管、短视频平台、大学生自身三個层面提出了应对策略，这在一定程度上也为大学生思想政治教育营造积极有利的网络环境提出了建议。

参考文献：

[1] 陈从洋.短视频对大学生思想政治教育发展的思考[J].福建茶叶，2019，41（12）：158-159.

[2] 杨国辉.网络短视频对大学生思想政治教育的影响分析[J].思想理论教育导刊，2020（12）：133-136.

[3] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015：109.

[4] 张小风.抖音短视频对大学生思想政治教育的影响[J].林区教学，2021（9）：22-25.

[5] 思想道德与法治[M].北京：高等教育出版社，2021：162-163.

[责任编辑：李婷]