融媒体时代期刊编辑“开放性思维”培养策略

黄铭钊

摘 要：随着信息技术的快速发展，各种媒体融合发展的程度不断加深。培养编辑的开放性思维，有利于推动期刊事业顺应融媒体时代的发展潮流，推动期刊高质量发展。本文结合期刊出版业的实际情况与编辑出版的实践经验，采用观察法、文献研究法分析了融媒体时代培养期刊编辑开放性思维的必要性，并提出了培养期刊编辑开放性思维的路径，旨在有效培养编辑的开放性思维，促进期刊事业长远发展。

关键词：融媒体时代；期刊编辑；开放性思维；路径

中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）07-0083-03

隨着信息技术的快速发展以及各种新型媒体的不断涌现，传统媒体受到了较大的冲击，而不少期刊出版单位将主要精力放在盈利模式的探索上，忽略了提高期刊编辑的素养，导致期刊事业缺乏后续发展的强大动力和人才支撑。期刊编辑是期刊事业的灵魂与根本，缺乏优秀的编辑，期刊事业将逐渐成为“无源之水、无本之木”。因此，面对融媒体时代带来的挑战，期刊出版单位在奋力探索盈利模式的同时，必须牢记“质量第一”“内容为王”的原则，努力提升期刊编辑的素养。而提升期刊编辑素养的关键点之一，就是在开放性的时代让编辑具有开放性思维。

“开放性思维”指突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维。编辑必须运用多维性思维，学会立体思维，要从各方面把握事物的特征[1]。开放性思维与“多维性思维”“立体思维”是高度统一的，具有多维性、反教条、实事求是等特征。对于期刊编辑来说，具备开放性思维能使他们在编辑工作中不断地有所发现、创造和前进，从而推动期刊高质量发展。

一、培养期刊编辑开放性思维的必要性

（一）培养编辑的开放性思维是期刊事业的发展需求

根据熵增定律，在一个孤立的系统里，如果没有外力做功，其总混乱度（即熵）会不断提高。换言之，所处系统是开放性的，并且有外力做功，熵就不会不断提高，当然，前提是符合“开放性”和“外力做功”两个条件。对于期刊编辑来说，孤立、封闭的思维会导致编辑工作缺乏创新、日渐僵化，从而不可避免地陷入低效化甚至无序化的泥潭中，这对期刊编辑素养的提升和期刊事业的发展会产生较大的消极影响。面对这种情况，增强开放性是除弊去疴的一剂良药。期刊出版单位要大力培养期刊编辑的开放性思维，这是期刊事业的发展需求和期刊编辑的职业要求。

（二）培养编辑的开放性思维是融媒体时代的呼唤

随着科学技术的突飞猛进，各种新型媒体不断涌现并迅速发展，与传统媒体发生了各种“碰撞”与融合，逐渐形成了新媒体与传统媒体相互融合、统一发展的局面。在融媒体时代，媒体的单一性被丰富性所替换，工作封闭性被开放性所取代，对编辑专业素养的要求显然越来越高。期刊编辑的专业素养是新时代编辑创造性地从事期刊出版工作的自主意识和有力践行的综合体现[2]。编辑要创造性地从事期刊出版工作就必须打开思维，用开放性的思维创造性地开展工作。

（三）培养编辑的开放性思维能够保障编辑工作的客观、公正

具备开放性思维，有利于期刊编辑客观、公正地做好编辑工作。以教育期刊为例，在编辑过程中，部分编辑对于名校教师的稿件往往心存敬畏，不敢多改；对于普通学校教师的稿件，则俨然以教育专家自居，甚至将文章改得面目全非，这两种情况都不利于期刊质量的提高。如果期刊编辑具备开放性思维，“不以作者论质量”，客观、公正、开放地对待作者稿件，并能多视角、全方位地看待编辑工作，对于期刊事业的发展大有裨益。

（四）培养编辑的开放性思维有利于期刊事业长足发展

编辑若具有开放性思维，就能够突破传统思维定势和狭隘眼界，紧跟时代潮流，因时而变，顺势而为，精准优化期刊内容，提升期刊品位，进而推动期刊事业长足发展。相反，若缺乏开放性思维，编辑往往会因循守旧，导致期刊在媒体融合时代错失创新发展的良机。因此，期刊出版单位应高度重视对编辑开放性思维的培养。

二、培养期刊编辑“开放性思维”的路径

（一）推动信息技术与期刊编校工作深度融合

根据“叠加效应”，两种事物的巧妙结合，往往能够产生“1+1>2”的扩大效应，使有益因素越发增多或增强。信息技术与编校工作的“联姻”，就能够体现这一点。推动两者的融合，有利于期刊编辑敞开心扉接纳新事物，培养开放性思维，进而助力期刊事业持续发展。

第一，要积极推动期刊编校过程数字化，帮助期刊编辑“打开思维”，跳出传统编校工作的藩篱，进而有效提高编校质量，助推期刊高质量发展。比如，广东教育杂志社要求《广东教育》（综合）编辑部编辑积极利用计算机修改电子稿件内容、优化稿件形式，并通过微信平台交流修改意见；发稿前，要使用黑马校对软件进行一次计算机校对，并针对计算机校对所显现的问题进行1-2次人工校对，若有疑惑，编辑可通过线上交流平台共同解决。这种人工校对与计算机校对相结合、线下与线上工作相融合的方式，有效提升了期刊的编校质量，能够帮助期刊编辑走出纸媒编辑的“封闭小岛”，主动接纳新事物、新技术，更具开放性和能动性。

第二，要不断提高期刊编辑的信息感知能力，让他们在巧妙处理信息的过程中有效培养开放性思维。比如，《广东教育》（综合）杂志为了培养编辑的开放性思维，进一步提高期刊质量，要求编辑认真阅读“信息感知与运用”方面的书籍，树立“提高信息感知能力有助于个人职业发展”的观念，并要求编辑大量浏览教育信息，做好电子笔记，提高自身及时把握信息、有效处理海量信息、合理利用权威信息等能力，使得编辑在接触大量信息、处理信息的过程中激活了开放性思维，综合素质得到了提升。

（二）开辟活动渠道，培养编辑的社会活动能力

社会活动能力是编辑的“看家本领”之一。“闭守书斋的编辑在现代化市场条件下是没有生存空间的，因此，在繁忙的工作之余，编辑需要努力学习，不断提高与方方面面的人员和组织沟通交流的能力。”[3]蕴含人际交往因素的社会活动能力与开放性思维是“同向同行”的，编辑通过参加各种活动，进行广泛交流，能够拓宽眼界、开放思维、提升素养。

总的来说，期刊出版单位应想方设法地为提高编辑社会活动能力、培养开放性思维创造条件。一方面，要打造具有一定弹性和灵活性的期刊编辑管理机制，为编辑“松绑”，不要将编辑限定在办公场地甚至岗位上；另一方面，要推动外出学习调研活动常规化，鼓励编辑“走出去，带回来”，即鼓励编辑到同行单位调研学习，将相关经验、技术“带回”单位，并撰写调研报告，从而拓宽眼界、开放思维。比如，广东教育杂志社建立了富有弹性的采编人員管理机制，并利用奖励机制鼓励编辑“走出去”，参加各类会议和教育教学活动，积极采写教育宣传类稿件；此外，要求编辑密切关注教育动态，积极到省外调研学习，参加国家级、省级大型活动，主动向省外专家和同行学习，撰写调研报告，分享学习心得。

（三）建立健全培养编辑核心素养的长效机制

根据“图钉原理”，只有将本应相互联系的事物按其联接原则密切地结合起来，才能发挥整体的最大效益。因此，期刊出版单位应建立健全培养编辑核心素养的长效机制，引导编辑勤学、乐学、会学，帮助他们全面发展，从而深入培养编辑的开放性思维。

总的来说，期刊出版单位必须根据系统论原则，将以下几个方面有机联系起来：一是强化理论学习，增强编辑的大局意识，使编辑始终坚持正确的政治站位和舆论导向，这是培养开放性思维的根本前提和不逾之规。二是完善编辑交流机制。不断碰撞，才能擦出火花；频繁交流，才能更加开放。期刊出版单位要通过建立微信群、定期举办学习交流会等方式，为编辑搭建互动交流的良性平台，并充分发挥骨干编辑的辐射带动作用，通过以老带新、师徒结对等方式，促进年轻编辑在工作实践中不断提升工作能力[4]。三是助力编辑建立“既博且专”的知识体系。期刊出版单位要加强专业知识培训力度，适时邀请编辑出版方面的专家到单位开设专题讲座，并鼓励编辑“走出家门”，参加省内外乃至国内外的专业知识培训。同时，引导编辑在专业知识学习方面实现接地气的“新旧结合”，让他们既要认真学习编辑出版方面的知识，又要努力学习新媒体知识。四是建立健全刊物质量检查与奖惩制度，以“高要求”促进步，以“强激励”促成长。

（四）打造优质服务平台，引领编辑成为“服务达人”

“服务”是一切形态传媒产品的成长途径与工作外衣。期刊出版单位在走向市场的过程中，需要“竖起服务的大旗，并把这一意识融入每个编辑的心中，成为共同的理念”[5]。期刊编辑服务意识的强弱，在一定程度上影响着期刊的出版质量乃至期刊事业的整体发展。强化编辑的服务意识和服务本领，有助于编辑更好地培养开放性思维，实现从“小我”到“大我”的蜕变，进而推动期刊事业高质量发展。

为此，期刊出版单位要做好以下工作：一是培养编辑的服务观念，加强编辑服务作者、读者方面的宣传和学习。比如，广东教育杂志社积极推动党建与编辑出版工作的互促共融，用“我为群众办实事”实践活动所形成的良好机制，推动编辑满腔热情地为作者和读者办实事、解难题，让编辑深刻明白“内容为王，服务为本”的道理。二是打造优质服务平台，利用杂志网站、微信公众号、抖音等新媒体平台为编辑更好地服务作者、读者搭建桥梁。比如，期刊出版单位可组建编辑作者交流群，让编辑在群里针对一些典型作品提出体现专业性和服务热情的修改意见；对于作者的种种提问，编辑要以开放性的思维去思考、回答，并在解决作者实际问题的过程中提高解决问题的能力。

三、结 语

期刊编辑是期刊事业的灵魂，缺乏优秀的编辑，期刊事业将在日新月异的信息社会中举步维艰。面对融媒体时代带来的挑战，期刊出版单位应努力提升期刊编辑的素养，尤其要在彰显开放性的时代让编辑具有开放性思维———这是期刊事业发展的内在需求，也是融媒体时代的密切呼唤，这一做法在实践层面上保障了编辑工作的客观、公正，从纵向角度来看，也有利于期刊事业的长足发展。期刊出版单位可通过推动信息技术与期刊编校工作的深度融合、开辟活动渠道培养编辑的社会活动能力、建立健全培养编辑核心素养的长效机制、打造优质服务平台等做法，大力培养编辑的开放性思维，从而推动期刊事业更上一层楼。

参考文献：

[1] 陈湘年.期刊之道[M].广州：广东高等教育出版社，2006：78.

[2] 郑艳，谢琰.新时代教育期刊编辑的专业素养培育———以中南传媒《新课程评论》为例[J].出版广角，2021（15）：48.

[3] 吴平，芦珊珊.编辑学原理[M].武汉：武汉大学出版社，2011：79.

[4] 肇英杰.关于期刊复合型编辑出版人才培养相关问题的探讨[J].编辑之友，2012（4）：17-19.

[5] 桑翔.从转企改制谈编辑服务意识的提升[J].中国报业，2014（2）：5-7.

[责任编辑：武典]