纤纤作细步精妙世无双

陈荣华

语文五个字，听说读写思。

谁系C 位主？唯读更莫辞。

千方万般法，精细最相知。

老朽本无技，黄叶护青枝。

在一次语文讲座上，笔者献上了这么一首诗，旨在强调阅读尤其是精细化阅读对学生语文素养提升的重要意义。

什么是精细化阅读？如何进行精细化阅读？且看《孔雀东南飞》“严妆”这一语段：

【例一】

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

该语段可谓精细化描写的典范，一系列的铺排，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心境。“欲曙”即起，表示她不愿在焦家生活的决心，“严妆”辞婆是她对焦母的抗议与示威。打扮时的“事事四五通”，表达了她对焦仲卿的爱，以及欲去又不忍遽去的微妙心理。

一、语篇是最重要最一般的语言单位

长期以来，我们的语言研究习惯于将语言单位分为四级：语素、词、短语、句子。与此相对，我们语文教学的着力点也往往局限于单一的词句上，而对整体的语篇分析有所忽略。殊不知，语篇才是语言实际使用过程中最重要最一般的形式。

何谓语篇？语篇（Discourse）指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。从功能上来说，它相当于一种交际行为。总的说来，语篇由一个以上的语段或句子组成，其中各成分之间，在形式上是衔接（Cohesion）的，在语义上是连贯（Coherence）的。

请看老舍《济南的冬天》中这个大家都熟知的语段：

【例二】

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

这个语段堪称精妙绝伦：作者运用依序绘景的手法，从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪，按自上而下的空間顺序，把雪的光、色、态逐步展现在读者面前，表现出济南冬天秀美的特点。我们在阅读的时候，不仅要整体地把握，更要精细地品读。不妨从以下角度一一细品。

1. 中心句：“最妙的是下点小雪呀。”

2. 层次：小雪呀看吧……粉色就是……

3. 描写顺序：山上——山坡——山腰。

4.动词使用：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”。（文中的两个“露”含义不同）

5. 描写色彩的词：青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉色。

6.化静为动的主要技巧是运用比喻和拟人。

7. 作者的情感体现在描写部分，也体现在“最”“呀”“就”“吧”“太”等虚词上。

经过如此这番的精细思考和品鉴，文段的精美、作者的精妙便变得可感可循，也自然而然化为我们读者的能力和素养。

再来读一个说明性语段：

【例三】

①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如呈河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（叶圣陶《苏州园林》）

这是一个事物说明语段。事物说明文要求抓住事物特征，讲究运用合理的说明顺序、恰当的说明方法和语言，以求把说明对象准确传神地传达给读者。我们可以从以下角度学习和赏鉴。

1. 中心句：①笼罩全段

2. 说明顺序：②③假山——④～⑩池沼

3.②③品析：堆叠，可以说，或者……或者，侧面说明。

4.④～⑩品析：“至于”“大多”“往往”“雷同”“齐整”“屈曲”“布置”“几块”“些”。

5. 该段在文中的作用：分项说明，照应第二段总说中的“讲究假山池沼的配合”。

6. 品析的角度：文理、文学、文意。

如此，文章严谨的结构、准确传神的语言以及苏州园林谐美的艺术便一一扑面而来。

二、精细的语篇分析是解题的必要前提

精细的语篇分析不仅是解读文本的方法和手段，对于广大考生而言，更是做题解题的必要前提。实践证明，各类情境题都有赖于精细有效的语篇分析。

【例四】

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而加快融雪速度，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。

考题：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）

A.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

B. 雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C.雪變色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色

语言衔接题，一般语意上各选项都能说得通，非所谓的“正误”问题，主要考虑的是修辞（大修辞）问题，选出“最恰当”的一项。结合上下文语境，根据话题一致的原则，“雪变色”作主语妥当些，排除A、D 两项。B 项“雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖”，首先，“这种”一词不妥，“这种”是一个指示代词，一般用于指代前文出现过的人或事，而“雪衣藻”一词只在文段后面才出现；其次，从句式来看，C 项“雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果”，相对B 项简洁明了得多，用词造句也更合乎“研究人员”的思维习惯和表达。故选C。再看一个古诗鉴赏的例子：

【例五】

送沈康知常州

王安石

作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。

沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。

常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。

殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。

【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。

[考题]诗歌后两联表达了作者什么样的情感？

答：__________古典诗歌短小精悍，言简意远，特别讲究章法布局。虽则不是一成不变，但一首完整的诗歌大多依循“起、承、转、合”的章法结构。“起”，是诗篇的开头，一般是落笔扣题，开门见山，或就物起，或因人起，或即景起，或由事起。“承”，是承接上文，既有意承接“起”，又自然衔接“启”。“转”，是诗意转折，照顾前后，跟“承”有情感或逻辑上的关系，让诗意更加开阔。“合”，是全诗的结尾，收束全篇，往往表明情感主旨。

这道题单纯看是对诗歌情感的理解，但本质上是考查对整首诗歌章法的把握。后两联分别对应“转”“合”二字，是诗篇情感主旨的集中体现。（一般律诗的布局，都是前面两联写景叙事，后面两联抒情议论）如果善于抓住每一句表示感情色彩的关键词语，那么整首诗的情感主旨也就迎刃而解了。“常恐”，既是诗人对常州以及常州百姓的关切，也是诗人对沈康到任的期许和勉励，同时也是诗人自我的内心剖白；“忽逢”，表达了常州百姓对沈康这个优秀的父母官到来的期待和欢迎，其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负百姓的期望，这是对沈康此去政通人和的期待；“惆怅”，“惆怅”写出作者在提到常州时的心情，表达了自己此前在常州，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；“最忆”，想到常州的美景，表达了对常州的喜爱、难舍和怀念之情。

【例六】

依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是（ ）

一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。_________

①母亲的良知对他说：“你的任何罪孽、任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”

②父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”

③他发展了一个母亲的良知

④又发展了一个父亲的良知

⑤成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。

A.①②③④⑤ B.③④①②⑤

C.⑤①②③④ D.⑤③④①②

答案是B。这是一个逻辑结构谨严的句群，总体采用总分总结构。⑤和首句照应圆合，应该置于语篇末尾。首句主语是“一个成熟的人”，后面可以用指代词“他”指代，而且下文表述首先应该出现主语，故③要置于开头。再根据句式和内容对应的原则，不难排列其他语序。

作文审题同样离不开语篇分析。

【例七】

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这道高考作文题的审题立意，当年各省曾出现过争议和出入。但我们抓住材料的关键题眼“要有经验、技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖”，就不难把握，最佳立意应该是：钻石切割（做高价值与高风险并存的事情）要成功，经验、技术诚然可贵，但勇气和平常心态更加重要。

常言道：“于细微处见精神。”愈是精细，愈能把握作品的精妙和实质处。但是，精细又是建立在整体的语篇基础之上，脱离整体的语篇意识，就会只见树木不见森林，导致一叶障目不见泰山。学会基于语篇分析的精细阅读，无论是对于我们平日的阅读写作，还是考试中的做题解题，都将非常有帮助。

（作者单位：江西省赣州中学）