趣玩影院，与“数”有约

夏莹

六一“光影之约”活动后，孩子们都在分享自己看电影的经历。自主游戏时间，班上的孩子开始了搭建“电影院”的游戏，“电影院”刚开张就出现了观众找不到座位的问题。大班幼儿正处于数概念与数运算经验建构的阶段，教师应及时捕捉游戏中蕴含的数学教育契机，引导幼儿运用数学经验解决游戏中的问题，让幼儿在愉快的游戏体验中获得数学知识。

探秘电影票

针对游戏中出现的问题，孩子们结合自己的生活经验，在交流讨论中提出看电影时每个人都是有电影票的，想要找到座位就需要有电影票。通过观察真实的电影票，孩子们发现电影票上不仅有电影名字、票价、时间，还有座位号相关的信息。为了让“电影院”游戏更好地进行，孩子们提出自己制作电影票，实现一人一座。在制作过程中，为了保证电影票的序号与椅子的序号一一对应，孩子们借助数字符号给每张电影票按座位相应顺序绘制座位号等相关信息。孩子们能够运用规范的数字符号作为次序的表征。通过检票入场让“电影院”游戏更加真实，也最大限度地激发了孩子们学习的兴趣。

巧思寻座位

影院的自主游戏持续推进，孩子们拿着自制的电影票，对号入座，但是争执声又传来：“这是我的位置！”“你坐错位置啦！”游戏后孩子们围绕“观影时如何根据电影票正确找到自己的座位”展开讨论，教师借助多功能厅创设真实情境，通过亲自体验，孩子们了解到电影院座位的布局。在观察中孩子们对座位的排列产生了兴趣，发现原来电影票上的座位号有两个数字，第一个数字代表的是第几排，第二个数字代表的是第几座，需要从前往后数确认第几排，再从左往右数确认第幾座。孩子们在游戏中发现排与列的区别，了解到数字所表现的不同意义。影院游戏搭建的座位很多，部分孩子在游戏中也发现了找到座位的好方法，进行经验分享。陶陶说：“我的位置是4排3座，我先找到第四排，看到数字2或者数字4旁边的就是我的座位。”熙熙也分享了自己的办法：“位置太多了，我两个两个地数，一下子就能找到位置。”孩子们在游戏中增长了相邻数与按群计数的相关经验，寻找座位的问题也因此迎刃而解。

游戏中具有丰富的探究内容，对幼儿具有重要的自我教育意义。教师根据幼儿在自主游戏中出现的问题，将看似很难掌握的数学知识渗透其中。幼儿在游戏中理解了行与列，学习运用序数、相邻数、群数寻找座位，在掌握相关数概念的同时还保持积极的探索求知欲，潜移默化地将数学学习融入游戏、生活中。