基于人的核心胜任力的噪声评价新方法

2023-07-19张晓燕程嘉傲薛红军

西北工业大学学报 2023年3期

张晓燕, 程嘉傲, 薛红军

(1.西北工业大学航海学院, 陕西西安 710072; 2.西北工业大学航空学院, 陕西西安 710072)

噪声是主要的环境污染之一。直升机驾驶舱的内部同样存在着噪声。研究表明,直升机的噪声会对飞行员神经系统、循环系统、消化系统造成不同程度的影响[1]。国外直升机飞行员出现听力损害的比例在30%以上,我国为20%,且同战斗机和运输机飞行员相比,直升机飞行员听力异常的发病率更高[2]。于宝成等[3]调查发现,陆航直升机飞行人员飞行周后睡眠质量降低,医学停飞率较高。陈学敏等[4]通过实验研究发现,随着军用直升机噪声强度的增加,豚鼠听力损伤加重,听力恢复的时程延长,恢复的可能性减低。在国外,Yankaskas[5]发现长期暴露在噪声环境下会引发士兵严重的听力障碍。Ageborg等[6]发现风力涡轮机噪声会通过高频率的唤醒和降低深度睡眠比例损害飞行员的睡眠质量。

同时,直升机噪声会对语言通讯产生严重的干扰和掩盖,造成直升机机组之间或与地面指挥联络困难。同时,受到噪声的影响,飞行员的视觉、听觉和触觉等会产生“错觉”,例如对距离的判断,对声音、指令的获取、理解,对仪表等机载设备显示数值的读取,对飞行环境、气象条件的分析,对操纵杆等驾驶机构力度的掌握,对敌我人员或装备的判断识别以及对任务执行的可靠度等都会出现失误[7]。国内鲍俊平[8]经过对10名具有民航专业背景的男性进行飞机起落、转弯、巡航测试,结果表明当噪声增加时,被试情景意识水平逐渐下降。冯薪谕[9]发现噪声环境下,人的认知能力会受到一定程度的损害,从而干扰脑力任务。Ivkoviĉ等[10]调查发现27.8%的涡轮风扇飞机飞行员以及38.5%的涡轮螺旋桨飞机飞行员至少一次遭遇过由噪声引发的飞行安全问题。Monteiro等[11]发现工作环境中的噪声会影响人的短时记忆降低人的专注度,增加错误率和反应时。Asakura等[12]发现飞行噪声的频率特性会同时影响飞行员的主观认知和操作准确性。

很多学者基于噪声对人的影响开展了噪声评价方法的研究。叶睿等[13]通过噪声烦恼度的方法对直升机噪声进行了评价;李豪等[14]从听觉感知的角度进行了噪声特性的语义描述和分析;张珺等[15]从听觉感知的角度出发,研究了典型噪声的烦恼度及感知空间。Lukács[16]对驾驶舱噪声评价模糊系统的去模糊化方法进行了比较。Flindell等[17]将飞行器噪声与烦恼度以及干扰度进行了联系。Lee等[18]从声压级角度对宽体飞机驾驶舱内噪声进行了评价。

综上,直升机噪声已经严重影响了飞行员的身体健康和飞行安全。目前的研究能够对噪声的客观物理特性及其对人的烦恼度等情绪状态的影响进行评价,且有学者已经开始初步研究噪声与人的任务绩效、认知能力等之间的关系。飞行员的核心胜任力是与飞行效能和任务完成绩效密切相关的核心能力指标,当前噪声评价方法并没有建立两者之间的联系。因此,本文将建立多模态的核心胜任力评价模型,以此为基础评价噪声对人的核心能力的影响。这种新的评价方法拓展了噪声评价的研究内涵,能够为驾驶舱的噪声评价与控制提供新的思路。

1 基于核心胜任力的噪声评价方法

胜任力的概念自1973年由Mc Clelland提出之后,经过一系列发展将其定义为:知识、能力与技能[19-20]。飞行员核心胜任力即其对当前所呈现信息的感知、加工与反馈的能力。2017年ICAO提出了基于胜任力的飞行员循证训练指导要求,其中将问题解决、情景意识及工作负荷作为核心胜任力的3项基本指标。基于此,本文中表征核心胜任力的一级指标为任务绩效、情景意识、认知负荷等3个方面。任务绩效即问题解决,为飞行员完成当前任务的能力,包括任务完成的时间及完成的正确性,因此本文将其表征为反应时间及任务完成正确率。认知负荷可通过工作负荷表征,本文采用广泛接受的NASA-TLX方法测量飞行任务过程中飞行员的认知负荷。情景意识能够表征飞行员对当前环境的理解及对未来环境的理解,本文采用眼动数据进行表征[21-22]。本文在使用3D-SART问卷对情景意识进行主观测量的同时,以眨眼频率、注视频率和眼跳频率等眼动特征量来从客观角度测量情景意识。

综上,核心胜任力表征如(1)式所示。

I=α1TR+α2AC+α3N+α4fB+α5fF+α6fS

(1)

式中:TR和AC分别为任务绩效测量指标中的反应时和任务完成正确率;N为认知负荷;fB,fF和fS分别为眨眼、注视和眼跳频率;α1,α2,α3,α4,α5和α6为各指标的权重系数。

2 实验与模型验证

2.1 实验设计

2.1.1 被试

在80%统计效力及5%显著水平情况下检测出20这一中度大小的效应量。因此本实验通过线上宣传的方式从西北工业大学招募了30名在校学生以满足本研究基于组内实验设计方式的统计需求。所有被试视力正常,无色盲、色弱,没有认知障碍,会读写中文,心智正常,有正常的肢体运动能力。在实验前,所有被试都签署了实验知情书,掌握了基本的与本实验相关的飞行技能,确保熟悉实验流程及实验过程。

2.1.2 实验设备和实验设计

实验界面由Qt Creater设计,模拟直升机驾驶舱内的人机交互界面,如图1所示。

图1 实验界面

实验中眼动数据是由德国SMI公司的iView X桌面式眼动仪采集。噪声信号由HEAD acoustic功率放大器以及森海塞尔HD 600高保真耳机生成。噪声来源于录制的真实直升机舱内噪声,出于对被试听力的保护和真实噪声环境的模拟,原声由ArtemiS和MATLAB软件进行处理并生成了3种噪声水平(45,65,80 dB(A))。

本实验设置3种任务难度,被试需要在不同噪声水平的环境中完成不同难度的任务,如表1所示。飞行员核心胜任力在危急状态最能体现,因此实验任务设置为飞行过程的异常信息处理。在实验中,被试需要按照飞行需求,监控实验飞行界面,当危险信息出现时,迅速排查界面上出现的敌机信息或故障信息。为了充分模拟真实飞行环境,危险信息的种类和出现位置由随机发生器控制,不同种类和位置的危险信息会间隔随机时长后出现。在危险信息出现后,被试有30 s的时间对信息进行识别、判断和处理。本实验的危险信息包括敌机信息和故障信息2个大类,8种信息,被试需要在发现敌机信息或故障信息后,迅速按下对应按键进行处理,如表2所示。无论操作正确与否,仪表界面都会恢复正常,并在一段随机间隔后,再次产生危险信息。单次实验用时约15 min。