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说话占國语科四类作业之一，说话教学的目的，在乎教导儿童熟练国语，使其发音正确，说话流畅。我们既然知道儿童受教育的目的是为了适应生活，说话又为日常生活上随时随地所需应用，那么说话教学之应予重视，自不待言。可是我国自从清末兴办学校以来，向只注意到读法、书法和作文三方面。在最早期间，这一个科目叫做“国文”，无疑的“说话”就没有被包括在里面。便是在语体文盛行以后，把“国文”改称了“国语”，把“说话”列为国语科作业类别之一，但在事实上说话依然没有被重视。这并不是武断，试看一直到现在，做教师的还无法得到适合应用的说话教材即其明证。再从另外一方面来看，由于说话教学被忽视了的缘故，就一般情形而言，要叫一个小学生，即使是小学五六年级的学生，招待一个陌生的客人，或者当众作几分钟的简单演说，那便成为一大难题，能够从容应付的恐怕百不得一。像这种情形，拿现在的教学目标来看，未免相去甚远。为补救此种缺点起见，后来把“说话”列为国语科作业类别之一，与读书、作文、写字并列，这自然是一件很重要的措施。

——俞焕斗《高小国语科教材和教法》

（摘自《高小国语科教材和教法》商务印书馆1948 年版，后收入《百年语文教育经典名著》，上海教育出版社2017 年版）