高校培养新时代曲艺人才的可行性路径探究

刘会丰

曲艺专业纳入普通高校本科专业序列，是促进我国曲艺繁荣发展的新举措，也开启了我国高校培养曲艺人才工作的新征程。曲艺要发展，人才是关键，没有人才，纯属空谈，有了人才才能强力驱动曲艺繁荣发展并落地生根。但是，与过去相比，人才锐减、青黄不接、断层断代现象为曲艺事业发展埋下了隐患。因此，新起点与新征程下，加强新时代曲艺人才培养，夯实曲艺事业繁荣发展之基，推动曲艺艺术有序传承和可持续发展，是繁荣曲艺事业的当务之急，也是高校曲艺学科建设的核心内容。

一、另辟蹊径培养人才

曲艺作为中华民族优秀传统文化艺术，源于民间，长于民间。演出市场原以民间庙会、地摊、书会、书社、茶社、红白喜事、农闲娱乐等为主，并形成以艺养家、以家养艺、以艺传徒、以徒传艺的传统型传承生态链。但是，随着现代社会科技的发展、网络视听覆盖面的扩大、各种艺术形式的增多、社会风俗的改变和演出场次的剧降等，给曲艺所依赖的“原生态”生存环境带来变革，也造成冲击。近年来，不少地方的曲艺出现了演出市场萎缩、艺人收入下降、艺人辍演、表演人才断代、演唱技巧失传等现象，威胁到曲艺的生存发展。尤其是在曲艺人才培养方面，因为艺人演出收入难以养家糊口、徒弟学艺前途黯淡等，所以由过去普遍盛行的徒弟争相拜师学艺，变为现在普遍形成的是师父寻徒且无徒可收的窘境。在这种状况下，急需彻底打破传统瓶颈，另辟蹊径培养新时代曲艺人才，为曲艺输送新鲜血液和活力。庆幸的是，近年教育部将曲艺专业列入《普通高等学校本科专业目录》，这不仅是贯彻落实习近平总书记关于文艺工作重要论述的践行，而且也彰显出党和政府对曲艺事业的高度重视；不仅是推动曲艺繁荣发展的高瞻远瞩的决策，而且也为培养曲艺人才提供了前所未有的机遇。面对机遇，我们必须以党的二十大精神为指引，扬长避短，精心研究高校培养新时代曲艺人才的可行性方案，更好地培养出合格的曲艺人才，推进文化自信自强，助力民族复兴，化解阻碍曲艺发展的人才危机。

二、高校培养曲艺人才的优势

高校作为文化传播的重要阵地，在培养曲艺人才、开展曲艺传承方面，具有众多优势。其主要有：

一是硬件设施齐全。现在，高校有各种各样的演艺厅、演播厅、艺术中心、排练室等场馆，能够为曲艺人才的学习、排练、演出实践提供场地；每个高校都有藏书丰富的图书馆，能够为曲艺研究提供查阅资料的便利。

二是人文环境优良。高校有科研能力强、专业素质高的教师团队，能够为曲艺创演、理论研究和现代化技术传播提供人力和技术保障；高校有年轻有为、富有朝气的大学生群体，能够为曲艺专业提供充足、优秀的生源保障；高校的学生处、团委等机构，能够为曲艺专业师生提供一定的政策解读、教育资讯和扶持资金；高校的环境和氛围能够陶冶人的修养，能够让接受曲艺高等教育的学生提高素养，有利于其不断提升专业知识水平及艺术水准。

三是教学机制合理。经过前期有关部门的努力准备和精心指导，相关高校系统化安排了科学合理的曲艺学科教材内容，并在专业设置、课程开设、教学过程管理、教学质量测评等方面，也都有了相应机制为曲艺专业学生培养提供政策导向和质量监督。

四是提升学历增强信心作用显著。过去，我国高等曲艺教育存在学生拿不到相应文凭和学历、前途渺茫（就业困难）的软肋和短板，因此很多家长也不让孩子学习曲艺。现在，高校开设曲艺专业，学生可以拿到高学历，这直接给其未来铺设了安全垫，增强了学生的求学信心，消除了家长的顾虑。

总之，高校在硬件设施及软件设置等方面具备多重优势，能够为曲艺专业师生学习、科研、艺术实践营造出一个良好的大环境，能够为培养大批优秀曲艺人才提供肥沃土壤。

三、高校培养曲艺人才的可行性路径

现在，如何在高校培养好新时代曲艺人才已是高校曲艺学科面临的重要问题和责任所在。虽然，前期相关部门和专家学者进行了一系列潜心研究，在曲艺学科的教材内容、专业设置等方面都有了精心的安排部署。但是，由于目前高校在培养新时代曲艺人才方面的成功经验不足，难免有缺陷之处，迫切需要探索出更好、更多的路径给予完善。近几年，河南省安阳市曲协配合高校，在充分发挥双方优势的前提下，大胆进行了高校曲艺人才培养的新模式尝试，积极开展了系列曲艺项目的研究。根据我们的实践和研究，笔者认为从以下几个方面开展工作，也不失为高校培养新时代曲艺人才的可行性路径。

（一）在高校设置曲艺工作室

在高校培养新时代曲艺人才，除了专业设置和专業教材外，还须打造一个优良的内环境平台。在高校建立曲艺工作室，就是搭建了这样一个行之有效的平台。高校曲艺工作室应作为一个独立、完整的机构，其主要职责是充分发挥桥梁和纽带作用，联系地方曲艺家协会，接洽地方曲艺名家，灵活引进汇聚各方专家，组建联席平台和实践平台，更好为曲艺人才的培养提供优质服务。这里的专家是从广义上来讲的，包括高校本身曲艺专业造诣高的教师，也包括社会上谙通娴熟曲艺知识和技艺的知名人士，更包括经验丰富、身怀绝技、演艺精湛的著名曲艺艺人。这样能够打破高校体制内教学力量的束缚，广纳各方优秀的师资，扩展教研队伍，集思广益、齐心协力开展曲艺人才培养工作。同时，通过曲艺工作室能够把各方专家宝贵的带徒经验、演出经验融入进高校，更能够把专家所拥有的第一手宝贵资料归类、整理存放工作室，形成以工作室作为依托，以培养新时代曲艺人才为目的，进行曲艺研究、技艺传承、表演交流、教授知识、文艺创演等多方面相融合的工作机制。

（二）在高校构建曲艺联席平台

以高校曲艺工作室为基础，构建由高校、地方曲艺家协会、民间著名曲艺艺人三方组成的曲艺联席平台，形成技艺共享机制，在加强高校培养新时代曲艺人才方面具有显著的作用。

1.能够扬长避短全面提高人才的实用技能。由于曲种多、范围大、流传广、经验少、信息不畅、地域不同等种种客观原因，加上偏重上层表演模式的世俗，我们的高等教育曲艺学科专业教学内容，难免会与实际有一些遗漏和出入，尤其是与民间的实际表演更难免有偏差。以我国大曲种河南坠子为例，其在国家级别演出中的阳春白雪式表演，与民间艺人在民间进行的大众化表演相比，就有非常大的区别，尤其在曲目构成、演唱方式、伴奏形式等方面可以说是大相径庭。前者表演的曲目多为死口、死词、死练、死谱、死调、死唱为主的小段，唱腔是预设好并固定不变，且需多样伴奏的配合才能唱出来效果和特色；而后者表演的曲目多是活口、活词、无谱、说为主的大书，唱腔多是由艺人随景应变、现场自由发挥演唱出来，并且是奇曲妙韵变化多端，同时仅需坠琴师一人一把坠胡无谱灵活伴奏。如果在民间演唱，前者多是演唱几个小段就容易江郎才尽了，但后者不仅可以滔滔不绝地演出曲目，而且可以连本、连场、连续多天甚至多月演唱。坠子表演受到民众喜爱的程度也令人惊诧，这单从表演场次方面就能窥见一斑，表演场次超万场的民间坠子艺人比比皆是，在坠子名家乔清秀的故乡河南省内黄县，不少坠子艺人演出场次甚至都超2万场，这与擅长阳春白雪式表演的坠子演员中罕见有表演场次超万场的情况形成鲜明对比。此外，从河南坠子有史以来的总演出来看，绝大多数也为民间式的表演。毋庸置疑，民间坠子艺人非常受大众喜爱，是河南坠子演出的主力军，其在社会上的影响和作用也非常巨大。类似情况，在其他曲种里面也会有存在。

在这里，我们无意贬低河南坠子阳春白雪式表演，因为其存有许多令人赞叹的优秀之处，只是想举例说明曲艺阳春白雪式与民间式的表演各有所长，无贵贱之分，无轻重之别，只能是一对难分难解、缺一不可、优势互补的表演形式。还要说明，我们培养的学生也不可能都到省市级或国家级的曲艺表演团体入职，不可能都去进行阳春白雪式的专业表演，不可能都当明星大腕，多数人还是要进入社会、进入基层。同时更要清楚地认识到，我们培养的新时代曲艺人才，是要能够为人民服务、受群众欢迎、自身生存能力强、具备复合型的高素质人才，决不能是脱离基层大众和社会的高冷人才。

因此，高校培养新时代曲艺人才决不能脱离民间曲艺和民间艺人，必须结合实际汲取其所长，学习其独特的优秀技艺，才能补充完善教学内容不足之处，避免产生脱离群众、脱离演出市场的弊端，避免导致培养的人才掌握的技艺有片面性、局限性，避免让学生进入社会因技艺不全而产生前途彷徨与迷茫的情绪。所以，在高校构建曲艺联席平台，充分发挥地方曲艺家协会熟悉地方曲艺艺术特色并掌握和直通地方曲艺名家人脉的优势，择优吸纳那些身怀绝技、在民间影响大的曲艺名家入席，聘请其在高校为学生定期、系統地示范、上课，传授其所掌握的民间曲艺表演艺术精华，补充完善教材内容遗漏，提高曲艺人才掌握技能的全面性和实用性，可谓是培养新时代曲艺人才行之有效的路径。

2.打破门户弊端，开启技艺共享机制。曲艺行业师徒制是千百年来形成的规矩，师父带徒、口传心授、私密授课、保守传教，一直是约定俗成，并形成无教材、无统一教学标准、徒弟只有通过师父才能学艺成才、门派艺术风格独立的情况。但是，进入新时代后，传统师徒制让许多绝技绝艺只能狭隘相传，形成无法广泛传播且很容易失传的弊端，完全不能适应社会需求和人才的培养，严重制约了曲艺的发展。在高校建立曲艺联席平台，一是能够联合地方曲艺家协会，利用高校曲艺研究、技术设置等优势，收集、整理众多曲艺名家的表演技艺资料，取长补短，汲取荟萃各门各派艺术精华，弥补教材上面的不足；二是能够破除传统师徒制的技艺约束、保守授艺等弊端，打破曲艺千百年来师父带徒、口传心授、私密授课造成的门户限制，开启曲艺技艺的共享化、规范化教育，让学生能够广学、精学、高学，成为能够跟上新时代的技艺精湛、技艺全面的高素质曲艺人才。

因此，通过高校构建曲艺联席平台，充分发挥高校、地方曲艺家协会和曲艺名家的优势，扬长避短开启技艺共享机制，让学生学习到民间艺人身上独有绝技和优秀表演技艺，不仅是开展学科内外融合、完善学生技艺全面性和实用性的有效措施，而且也是科学把握新时代曲艺工作的重点、深入结合实际培养曲艺人才的可行性路径。

（三）在高校建立曲艺实践平台

在高校建立曲艺实践平台，是与高校曲艺工作室、曲艺联席平台相辅相成培养新时代曲艺人才的良策和高招。通过这个平台，一方面组织曲艺专业的学生结合曲艺工作室、曲艺联席平台的教育功能，系统接受学习和培训，切实感悟民间曲艺的博大精深，亲身领会并学习掌握传统曲艺的精湛演唱技巧；一方面组成大学生曲艺艺术实践团，让学生结合学到的技能，参与到实际的创作、表演中去，在实践中展现自身的艺术能力，检验自身艺术水平，发现不足并及时完善提高，达到不断丰富技能的目的。同时，高校学生处结合实践平台，充分利用校园网络的优势和高校专业网络科技人才众多的优势，通过直播、快手、抖音、小视频、微信群等传播途径，录制、播放学生演唱的曲艺节目，激发和调动学生学习曲艺的热情、积极性和成就感。另外，还要充分发挥高校对外交流与合作部门的职能作用，积极与各演艺团体、网络传媒、融媒体等机构进行合作，推荐学生参与表演，为广大师生提供广阔的实践天地。

高校曲艺实践平台能助力学生通过实习实践，学细学透掌握相关曲艺学科专业知识，为全面提高其自身素质创建了一个良好的外环境平台。

四、结语

高等教育曲艺学科的设立和专业申办成功，在中国曲艺发展史上具有划时代的里程碑意义，可喜可贺。但是，因其起步晚，在曲艺学科的教学内容方面还难以完善，在培养新时代曲艺人才方面还缺乏经验和借鉴。所以，新起点与新征程下，曲艺高等教育需要相关部门及各界仁人志士，立足在新时代曲艺繁荣发展的新坐标上，抓住新机遇，立足新需求，发挥众优势，找准着力点和结合点，精准完善好曲艺学科的设置布局和教学内容，精心探研寻找出更好的可行性路径，才能够出色完成培养新时代曲艺人才的新使命。

（作者：河南省安阳市曲协副主席）

（责任编辑/陈琪颖）