表扬的陷阱

文/何樱莉 安徽省合肥市逍遥津小学

孩子经常受到老师的表扬，家长也运用“鼓励式教育”的方法，希望孩子快乐地成长。可当孩子面对挑战和挫折时，还是会怀疑自己，在日常生活中也会不够自信。孩子为什么不自信？是他不能正确地自我认识，还是平时家长的教育方式出了问题？了解“表扬”的作用，学会巧妙运用“表扬”，才能帮助孩子学会认识自我、悦纳自我。

“表扬”与“鼓励”的区别

我常常听到家长说：“我的孩子不自信，希望老师多多表扬，多给他一些信心。”作为老师的我也经常对家长说：“孩子还是需要多表扬，少批评。”可那所谓的“表扬”真的完全对吗？我们想给孩子更多的鼓励和肯定，可却在不知不觉中掉入了“表扬”的陷阱。通过正面管教的理论学习，当我以孩子的角色参与体验式活动后，似乎解开了我心中多年的结，真正理解了“表扬”和“鼓励”的区别。

当孩子取得优异成绩时，我们常说：“你太棒了！我真为你骄傲。”当孩子拿着一张他的美术作品时，我们会表扬：“你画得太棒了！妈妈觉得你真是太厉害了！”当孩子独立完成一件事情时，我们会夸赞：“你真聪明，你是大孩子了！”……这些话是不是特别熟悉？因为我们也经常这样表扬孩子。家长一直认为孩子需要的是表扬，所以没有仔细斟酌说出口的话究竟是真正的鼓励、肯定，还是表面上的赞美之词。在不知不觉中掉入了“表扬”的陷阱。

鼓励的话越具体，成长之路越清晰

张口就来的表扬会让孩子长大也依赖于父母或别人观点的自我概念，总是对外寻求别人的认可，妨碍他们独立性和自我内驱力的培养。我们要学会把张口就来的表扬的话，好好思考一下，改为激励孩子自我评价的鼓励的话语，帮助孩子自我肯定，赋予他们内心真正的力量。

同样的场景，不同的表达，对孩子树立自信心，有着截然不同的影响。如果当孩子取得优异的成绩时，我们说：“你努力了，这是你应得的，你一定会为自己感到骄傲！”当孩子拿着一张他的美术作品时，你说：“你特别爱画画，因为你看上去画得很开心。”当孩子独立完成一件事情时，我们说：“你学会了自己解决问题，你每天都在学会新的东西。”

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表扬就像糖果，吃一颗两颗没事，偶尔吃会很开心，但是吃多损害健康。然而，鼓励像主食，让孩子有足够的营养，自己产生强大的力量，相信自己，认可自己的努力是值得，关注过程而不是结果，才不会专注于追求完美或取悦他人。