畅谈人生理想，树立学习目标

温志强

一、活动背景

高二学生对于高中生活已经基本适应了，高二是关键转折的一年，每位学生心中都应该树立远大的理想和目标，尤其是对于一年半后的高考应该有更明确的目标，这样学习才有目的，奋斗才有动力。在这样的背景下开展此次主题班会，能够及时让高二的学生树立一个奋斗的目标，对下一阶段的学习有强烈的促进作用。

二、活动目标

1.让学生意识到理想与目标的重要性；

2.通过讨论发言，增进学生之间的感情；

3.帮助学生制定下一阶段的学习计划与目标。

三、活动方法

学生上台展示发言，观看视频，小组自由讨论，开展心理测试问卷调查等。

四、活动准备

1.学生主持人2位；

2.搜集关于理想和目标的演讲视频；

3.制作班会PPT、印刷好心理测试问卷。

五、活动过程

步骤一：引入活动

首先，开展小游戏“你画我猜”，主持人邀请几位学生上讲台在黑板上画出心中的图案，让其他学生猜猜画的理想和目标，然后再由该名学生讲述自己的理想和目标，并和大家分享自己的想法。

主持人：请3～4位同学上讲台，先在黑板画出心中的图案，其他同学猜一猜该同学的理想。

生1上台在黑板上画了一幅图，是一部电脑，绘画逼真。

观众：这是电脑，你的理想应该是当一名电脑程序员。

生1：答对了。我的梦想就是未来可以从事电脑程序设计这类的工作，我一直对这方面很感兴趣，也一直朝着这方面努力。

生2上台画了一个高高的帽子，逼真度一般。

好几个学生都没有猜出来是什么东西，有一位学生猜是厨师帽。

生2：回答正确。我的理想就是当一名厨师，因为我喜欢美食，民以食为天，我想做出各种各样好吃的食品，让所有人都喜欢我做的美食，所以我画了这个厨师帽。

生3上台画了一个话筒。

观众：很明显，你是想当歌星吧？哈哈哈哈（台下一片笑声），那能否现场唱两句听听？

生3：当歌星不敢说，但我热爱歌唱，我的理想就是成为一名歌手，我想从事自己喜欢的、感兴趣的事情，努力做好自己想做的事。

主持人：刚刚几位同学都纷纷表达了自己的理想与目标，没错，人生就是要有理想，做自己喜欢的事，才能激励自我不断前行、不断奋斗。希望大家脚踏实地，在校期间学好科学文化知识，为将来打好基础。

设计意图：“你画我猜”的方式能激发学生兴趣，调动了他们参与活动的积极性，为班会起到良好的预热效果。

步骤二：观看视频

播放《超级演说家》中曾侃的演讲视频，内容是关于理想、奋斗、目标。曾侃在演讲中说道：“我忽然感觉很后怕，如果这三年当中的任何一天我想过放弃，我真的放弃了的话，我会在哪里呢？现在我非常庆幸，我卖保险的经历教会我如何给自己打气，当守门员教会了我怎么给自己鼓励，更加庆幸的是在二十多岁的时候，我用三年的时间去追寻一个梦，而不是在三十岁的时候去追悔一个梦……”

师：看了这个视频，同学们有什么感触？

生4：我看了这个视频感触很深，这让我想起了以前看过的一个短片《永不放弃》，教练让一个运动员背着另一个运动员在球场上爬行，不断坚持、不达目标永不放弃的精神，值得我们大家学习。而我们在生活中和学习上更要有这种精神，才能面对一切困难，才能在明年的高考中取得优异成绩。

生5：我想发表一下我个人的感想，视频中曾侃的演讲让我很受鼓舞，他克服了重重困难，一个一个地实现自己的梦想，最后做到央视的主持人，让我不得不佩服他的毅力、他的坚持。我想学习上一定会遇到种种难题，唯有不断努力，克服一道道难关，才能到达成功的彼岸。

生6：我是一个经常看《超级演说家》节目的观众，我喜欢里面选手的口才，但更喜欢里面每一个励志的故事，因为听了之后能激发人的斗志，能激励人不断前进，看到别人面对更大的困难都能克服，会觉得我们学习上的一点小难题算什么呢，加油吧！同学们，为了理想中的大学而努力奋斗，相信我们大家明年高考一定能考出好成绩的，加油！（全班响起热烈的掌声）

设计意图：通过一个演讲视频，进一步激发学生的热情，同时把班会课的气氛带出一个小高潮，学生看了之后感触颇多，能够各抒己见，达到教育的目的。

步骤三：心理测试

教师发放一份关于理想与前途的心理测试问卷，让学生独立完成，然后对照PPT上的评分标准进行打分。

教师针对心理测试问卷作一个解读引导：同学们，心理测验要实事求是，不能全部都只填最好的那一项，因为人无完人，每个人都有缺点，欺骗他人也是欺骗自己。如果自己的测验结果得分低了，也不要紧，不要灰心，这是很正常的，它能帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足，有利于我们今后更好地改正。如果得分高，也不要骄傲，因为人是会变的，不同的阶段有不同的想法和表现，只有不断地完善自我才能使个人素质得到全面提升。

听完，台下学生都若有所思地点了点头。

设计意图：让学生做心理测试问卷，他们会有一种新鲜感，也更乐于参与。通过让学生对照评分标准去进一步认识自我，同时教育学生心理测试没有绝对的准确性，因此不管结果如何都是作为一种参考，有则改之，无则加勉，测试结果好则继续保持良好的心态，结果不好也不必担心，自己适当去改正。

步骤四：激发热情

主持人号召全班学生起立，大声整齐地朗读以下内容：上课专注一点，课后就轻松很多点；作业认真一点，就会提高快一点；早晚自习早来点，偷懒玩耍少一点；知识点多记点，废话闲聊少一点；多为父母想一点，自己就会刻苦点。我们坚信理想会因奋斗而美麗！我们坚信成功属于高二（14）班！

设计意图：这是学生参与的最后一个环节，目的在于激发学生的热情和昂扬的斗志，把全身的热血投入到学习中。

步骤五：总结

班主任：“这堂班会课，同学们都表现得很优秀，发言积极主动，畅所欲言，而且很有自己的想法与见解，老师感到很满意。但是成功的取得不是一天两天努力换来的，而是持之以恒的长期努力的结果，要做好打持久战的准备，而且在此过程中会遇到很多挫折与失败，这时候尤其考验大家的心理素质，是否能够做到胜不骄败不馁，是否有迎难而上的精神与毅力，不能只在这堂班会课中空谈理论，更要行动起来。从现在起就开始行动，同学们在学习上要扎扎实实、稳扎稳打，啃下每一道难题，拿出足够的努力才能换来高考的胜利。老师希望一年多过后再看这堂课的录像的时候，你们会为之自豪，老师会为之自豪，你们的家长也会为之自豪，学校也因为有了你们而自豪。希望你们都能考上理想学府！加油，同学们！”

设计意图：班主任以鼓励、表扬的方式，肯定学生的表现，达到促进学习的目的。

六、班会效果

这次班会课过后，学生表示信心满满，对下一阶段的学习劲头十足，很多学生下了大决心表示明天一定早起，从晨读开始努力，不偷懒、不赖床，做一个能吃苦的学生。

为了巩固班会课的持续效果，班级决定从明天开始对每一位学生量化管理、量化考评，违纪的扣分处罚，表现突出的给予加分奖励。通过这种方式督促每一位学生行动起来，班会课的效果才能够更长久。另外，要求每位学生写一份学习计划和目标，张贴在墙上，每天鞭策自己不断进步。

七、教育反思

本次班会课的成功之处在于能够激发学生的积极性，激发他们对学习的热情，学生变被动为主动，发挥主观能动性，还能锻炼学生的主持能力、创造能力、语言表达能力、想象能力等。不足之处是有一部分学生由于性格比较内向，参与度较低，发言不积极，没有达到全班共赢的效果。这部分学生是今后应当多关注的对象。

其实从班级管理智慧的角度来讲，本次班会是成功的，因为不同类型的学生都参与进来，表现了自己的才华，学生很有成就感，也具有班级自我管理的主人翁精神，大家都感到班集体是一个温馨和谐的大家庭，增强了凝聚力，班级更加团结向上。

本栏责任编辑 王思静

实习编辑 周洁芸