星光万千，裁而成诗

夜还不很深，天幕那昏暗的色彩仍在月光中淡淡地氤氲。我推开窗，享受着这无边的清风明月，一抬头，却见月的周围多了几分诗意的微光——是星星。

在我的记忆中，星星总是在如此诗意的场合出现。

城市是很难见到星星的，对星星的印象只能停留在诗书里，最初是“危楼高百尺，手可摘星辰”，我却未曾登上过如此高的山。之后是“醉后不知天在水，滿床清梦压星河”，我却未曾荡过如此清的湖。在我的心中，星光是诗的载体，但星光究竟是什么？诗又如何迸发出来？我不知道，只知道星光中，总能迸发出满满的诗意。

而一次到乡下的旅途，使我理解了星光。

那是一个夏日的夜晚，乡间的小院凉风习习，我搬来一张摇椅，坐在婆娑的玉兰树下。轻摇蒲扇，小院外池塘里的蛙叫和院内树上的蝉鸣此起彼伏。诗意随风在空气中弥漫，仿佛有时还能闻到淡淡的香。我惬意地躺在摇椅上，仰望星空。今夜月并不是主角，因为千万颗星都在周围静静环绕，它们都在天河中漂行着，或沉或浮；光有时闪耀，有时隐蔽。我见过星星活泼的一面，李贺写过“桂露对仙娥，星星下云逗”，那时它是顽皮的孩童；我也见过星星严肃的一面，杜甫写过“星垂平野阔，月涌大江流”，那时它是圣洁的灵魂。但夏日里星星的这般姿态，我却从未见过。整个星空无声地闪烁着，好似蝴蝶的磷粉反射月光。但每一颗星星的模样却不尽相同，惬意的或忙碌的，积极的或悲伤的，在这片天河中一起旋转着。

我想要向它们发问，却不知到底该问些什么，壮阔的星空中万星游动，仿佛我的疑问已不值一提。

但，这星光，又何以迸发出诗意来了？

我开始寻觅关于星星的诗，但脑海中出现的，都无法描述眼前的星空。刹那间，我仿佛明白了，星空究竟是什么？古往今来，它总是被人们具象化，然而，星空本身却不是具象的，在纯真的孩童眼中，它也许是一群眨着眼的孩子；在游子的眼中，它也许是慈爱的母亲。在不同的人眼中，有着不同的星空。它就好像一面镜子，我们观望星空的同时，也恰恰见到了我们自己，而正因如此，方可成诗。曹操看到了“月明星稀，乌鹊南飞”；李商隐看到了“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”；辛弃疾看到了“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，不是星光诞生了诗，而是心境诞生了诗。

从记忆中抽出身来，星星仍在同我对视着，星光灿然闪烁，其中交织之处，又会是谁人的诗篇？

师生圆桌会

于星空之“镜”中见古人，见思想，见自己

学生谌廷轩：

每每读到关于“星”的诗篇，我心里都会有一种平静的感觉。星空似乎有着一种神秘的吸引力，吸引着古人，也吸引着我。

不止一次地，我眼中、心中映着星空，试图与它对话。但我用尽记忆中的诗句，也没能换来解答。

起先我并不明白星星闪烁的沉默中，隐含着什么。直到慢慢长大后，才发现这星空中映着碧海，映着历史，映着我所认识的世界。这样的星空，是幼小的我不能想到的，也是现在的我没预料到的。

原来，我投星空以诗，它早已给我解答。

我仿佛一瞬间感受到星空的伟大。它不是有求必应，而是充实着我们对自己、对世界的认知。

于是，这篇文章便诞生了。或许，它也会是一面“镜子”，照见古人，照见思想，也照见我们自己。

杨静老师：

仰望星空，我们总有无限遐想。廷轩这篇文章将“星空”与“诗”相连，发出了“星光究竟是什么，诗又如何迸发出来”的疑问。但本文不止于疑问，作者在经由自身观赏、内心思索后，得出“不是星光诞生了诗，而是心境诞生了诗”的答案，点亮了本文的主旨。我们都有对周遭事物好奇的时候，好奇之后能否进行独立思考，能否用行动进行探索，常常决定了我们的高度。本文娓娓道来，平静地诉说，呈现出作者思考与探究的过程。

本文在写法上注重用环境描写来引出对象，渲染氛围，如开头和乡间观星处的文字。例举曹操、李商隐、辛弃疾的诗句时，注重句式整齐，用排比句式增强语言的感染力。作者在语言文字运用方面颇为用心，不仅将“诗意”作为写作对象之一，也力求让自己的表达富有诗意。这是一篇角度独特、思考深刻的文章。