“双减”背景下如何做智慧家长

钟新群

目前，在落实“双减”的工作中，学校和家庭都担负着重要的使命，家校要互相支持、互相合作，才能确保“双减”政策真正成为教育改革的风向标，真真正正地实现减负的功效。作为家长，我们是孩子成长的第一责任人，也是子女的第一任老师，孩子的未来也是与家庭教育分不开的。“双减”政策下我们家长更要保持清醒头脑，要做一个学习型和智慧型的家长

一、重视陪伴，用心沟通

“父母是孩子的第一任老师。”孩子的很多习惯往往是从小养成的，是对父母平时的一言一行的无意识的模仿。孩子跟谁在一起的时间比较长，跟这人的相似度就比较高。如果孩子经常跟着妈妈经常唱歌、跳舞，孩子在长期的熏陶下，他会对歌声比较擅长，很多时会不由自主地哼出一两句歌曲。家长平时爱看书读报，经常带着孩子看书，孩子也会从小就喜欢与书作朋友。同理，爸爸妈妈带娃时总爱玩手机游戏、刷抖音，孩子也会迷上玩游戏。所以，父母的陪伴很重要，父母带着娃干什么，娃就会跟着干什么。换而言之，你想孩子有哪方面的特长，或往哪方面发展，就要有意识有计划地陪娃做这方面的事，并持之以恒。优秀的孩子是“陪”出来的，家长要抽出一定的时间陪陪孩子。

二、督促学习，养成自律

“双減”政策出台后，书面家庭作业减少了，但并不是不用做家庭作业。而是要完成一些“口头作业”，比如：认一认生字、背一背古诗、读一读课文、讲一讲故事；也会让孩子们做一些“实践作业”，比如：做一些社会调查，动手做一做手工、做手抄报或做家务等。这些作业比较难逐一检查，需要孩子的自律和自觉。但是对于小学生来说，他们的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。家长督促到位，指导到位，孩子们的学习效果就会明显。如果家长每天问一问孩子：今天你学校跟同学玩了什么游戏？你今天学会了什么？老师今天布置了什么？在孩子的问答中也是完成了一次复习。然后检查一下孩子的作业，遇到孩子不会做的，要给予耐心的指导，这样孩子的完成的效果会好。所以，当孩子不想学习、懒散放纵时，我们做父母的不能放任不管，要用恰当的方式“逼”他一把 ，帮他一把，想让孩子养成自律的习惯，家长一定要跟孩子事先制定好计划，心中有计划、有目标，才能付于行动与实施，这样孩子才能清楚什么时间做什么事情。

三、做好共读、营造氛围

“双减”后，孩子们的作业少了，辅导班也不用上了，课余时间就明显多了，父母们应该充分利用，不能让孩子们打游戏机，而是要全理安排时间让孩子多看一些经典作品，而且要做好榜样，自己先捧着书本看书，和孩子一起阅读同一本书，然后和孩子一起交流读书心得或有趣的人和事。孩子的阅读，往往是从“亲子共读”开始的。父母要引导孩子阅读，这是帮助孩子成长最便捷、最有效的路径。中、低年级的孩子在阅读的过程中，离不开父母们的陪读与指导，因为孩子很多字不会读也不理解，这是需要家长在旁边告诉他正确的读音或意思，也可以教会孩子查字典。高年级的孩子，虽然不需要父母与其同步阅读，但是如果父母们提前读过孩子阅读的书籍，再和孩子一起聊聊自己阅读的乐趣与见解，孩子们读书的积极性会大大地提升。在亲子共读中，既可以提高孩子的阅读能力和写作能力，慢慢激发了孩子的阅读兴趣，培养了孩子良好的阅读习惯。

四、相互配合，支持老师

（一）相信老师的专业精神。在教育孩子的路上，请信任老师的专业能力，不要随意孩子的面前议论老师，请相信老师的专业精神，多点听取老师的意见。如果在某些知识中，与老师有了不一样的见解，家长应对孩子有正确的引导，不在背后和孩子说老师的不是。

（二）与老师保持良好的沟通。平时，家长要主动联系老师，与老师保持良好的沟通，如果在指导孩子的学习方法时遇到难题，可以多问问老师，多听听老师的意见。碰到孩子不开心时，可以问问老师，孩子在学校发生了什么，一起和老师开导一下孩子。当孩子遇到了问题，家长和老师双方都要保持一种愉快而积极的沟通方式，共同商量，互相配合，才能共同寻求解决问题的方法。

【本文系广州市教育科学规划2023年度课题“家校共育培养良好品德的实践研究”（证书编号：20230007046）研究成果】

责任编辑 徐国坚