读名著，学肖像描写

康玉琨

《中学语文教师手册》（上海教育出版社1981年版）给肖像描写的定义是“对人物容貌、姿态、神情、衣饰等特征的描写”。也就是说，作为人物形象描绘的一个重要方面，肖像描写不只是外貌描写，还包括神态描写与服饰描写。

成功的肖像描写，既要考虑如俗语所说的“人心不同，各如其面”的形神一致的一面，也要考虑俗语的另一说法“人不可貌相”的形神矛盾的一面，做到借绘形以传神，从而塑造出鲜明生动的人物形象。这样，从读者的角度解读人物形象，就能如果戈里所言：“外形是理解人物的钥匙。”

这方面，中外文学名著是我们取之不尽的宝藏。本文以典型的例子，侧重对肖像描写的作用及方法作简要的分析。

一、肖像描写的作用

1.反映人物性格特征。例如：

在小说《家》中，巴金写道：琴穿了一件淡青湖绸棉袄，下面系着一条青裙。发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一根略略高的鼻子的中间，不高不低地嵌着一对大眼。这对眼睛非常明亮，非常深透，射出来一种热烈的光，不仅给她的热烈、活泼的脸添了光彩，而且她一走进房里，连这个房间也显得明亮多了……

读完这段肖像描写，就好像亲眼看到了一位年轻美丽的姑娘站在眼前。那明亮的眼光使人相信：这个封建家庭出身的姑娘充满了青春的热情和对民主、自由、幸福的向往；也不禁使人想到鲁迅的名言：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”他在《祝福》中塑造祥林嫂形象的时候，就是着重通过三次肖像描写，尤其从对眼睛的描写来表现祥林嫂在精神上所受的迫害，表现她是一个逐渐沦为物质上一无所有，精神上毫无寄托，从肉体到精神都垮掉了的妇女形象。

2.透露人物内心活动。例如：

在《安娜·卡列尼娜》中，列夫·托尔斯泰写道：她（吉提）完全两样了。她惊惶、羞怯、腼腆，因而显得更魅人。她在他（列文）跨进房间的那一瞬间就看见了他。她在等待着他。她很喜欢，而又被自己的欢喜弄得这样惶惑。有一刹那，当他走上她姊妹面前去又瞟了她一眼的时候，她，和他，和看到这一切的杜丽，都感觉到好像她会失声哭出来。她脸上一阵红、一阵白，又是一阵红，她失了神，嘴唇发抖，等待他走上她面前来。他向她走过去，鞠着躬，伸出他的手，一句话也没有说。要不是她的嘴唇的轻微的颤动和那使她的眼睛愈发放亮的潮润，当她说下面的话的时候，她的微笑几乎是平静的了。

“我们好久没有见面了呵！”说着，带着毅然决然的态度用她冰冷的手紧握住他的手。

经受了初恋的失意和打击的吉提突然看到了曾经被自己拒绝了的男子来访。她那潮润的眼睛，一阵红、一阵白的脸色，故作冷淡的态度，透露了此时此刻吉提的内心，那追悔、羞愧、惊慌失措和少女的矜持等种种情感、思绪交織在一起的复杂的心理活动体现得淋漓尽致。在这里，托尔斯泰用大师的手笔描写人物肖像，打开了其心灵活动的窗户。

3.揭示人物身份境遇。例如：

在《红楼梦》里，曹雪芹写道：宝玉早已看见了一个袅袅婷婷的女儿，便料定是林姑妈之女，忙来见礼。归了坐细看时，真是与众各别。只见：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

此处对林黛玉的肖像描写，既突出了她的美丽多情，又暗示了她一生以泪洗面的遭遇。

4.突出文章主题。例如：

在《卖火柴的小女孩》中，安徒生写道：……在一个寒冷的早晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了—在旧年的除夕冻死了。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体：她坐在那儿，手中还捏着火柴—其中有一束几乎都烧光了。

在寒冷的除夕之夜，可爱的小姑娘冻死了，但她却在“微笑”。这是为什么？原来临死前她梦见自己飞到了没有寒冷、没有饥饿的天堂去了。这告诉我们：这个卖火柴的女孩在人世间是痛苦的，离开人世间反倒是幸福的。这个肖像描写有力地突出了作品的主题：在资本主义社会贫苦女孩的悲惨命运和对美好生活的纯真向往。

二、肖像描写的方法

肖像描写不宜从头到脚、不分主次地全面描述，而应抓住特征，着力表现这些特征。可以进行正面的工笔描写、简笔勾勒，也可以进行侧面渲染、烘托。主要的角度和方法列举如下：

1.从作者观察的角度写。例如：

在小说《班主任》中，刘心武写道：他上身只穿着尼龙弹力背心，一疙瘩一疙瘩的横肉，和那白里透红的肤色，充分说明他有幸生活在我们这个不愁吃不愁穿的社会里，营养是多么充分，躯体里蕴藏着多么充沛的精力。唉，他那张脸啊，即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师，乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正，令人寒心的是从面部肌肉里，从殴斗中打裂过又缝上的上唇中，从鼻翼的神经质翕动中，特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神中，你立即会感觉到，仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂，赤裸裸地立在了聚光灯下。

作者从其观察的角度，运用了描写和议论相结合的常用手法，委婉而深刻地剖析了宋宝琦这样一个性格特殊的人物产生的原因，使读者在惊叹之余不由得疾呼：救救他！

2.从人物自我观察的角度写。例如：

在《子夜》中，茅盾写道：（吴荪甫在和赵伯韬决战的前夕做了一个恶梦，醒来后）无意中在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。

从来不肯认输的吴荪甫，这时也感觉到自己的脸上“摆明了是一副败相”，不仅说明了吴荪甫这时愁眉苦脸的外貌，也反映了他的内心已充满了失败主义情绪，跟往日那个神态刚毅、举止威严的吴荪甫已经判若两人了。

3.从其他人物观察的角度写。例如：

在《三国演义》中，罗贯中写道：……庞统入见孙权。施礼毕。权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。

……

统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。

这里通过孙权、刘备的眼光写庞统其貌不扬，是很高明的。孙权和刘备都是礼贤下士、知人善任的明主，他二人见了庞统都心中不悦，庞统相貌之奇丑也就可想而知了。可见，写人物的外貌，选择什么角度写是有讲究的。这段关于庞统容貌丑陋的描写与庞统之才高八斗形成对照，突出了作者想要表达的思想—人不可貌相。

4.侧面渲染烘托。例如：

在《战争与和平》中，列夫·托尔斯泰写道：小包尔康斯加亚王爵夫人在一只绣金的天鹅绒手提包里带来一种手工。她那生有仅仅可以看得出的细黑毫毛的好看的小上唇，短得遮不住牙齿，不过翘起来就更加可爱，在偶尔伸下来碰下嘴唇时，那就格外迷人了。正如通体漂亮的女人常有的情形，她的缺点—她那太短的上唇和半开的嘴—似乎是她自己特具的难得的美的形态。这个那么快就要作母亲、那么充满生命和健康、那么轻松地负起她的担子的漂亮少妇，每个人一见到就快活起来了。老年人和无精打采的青年人，一经同她接近，同她谈过一小会儿，都觉得好像他们也变得像她一样，充满生命和健康了。每一个同她谈过话、见过她每说一句话时那爽朗的笑容和经常闪光的雪白牙齿的人，都觉得他们那一天的心情特别和蔼。

从开头的正面描写中读者就已看到小包尔康斯加亚王爵夫人是美的，但究竟有多美呢？瞧，她的美竟能唤起老年人和无精打采的青年人的生命活力。这里，正面描写之后，结合侧面渲染烘托，使人物形象更加鲜明、丰满、动人。