列数字要不要精确

程云海

“胖胖熊，你想看我变魔术吗？”看到胖胖熊走进教室，小猴子迎上来问道。

“你会变魔术？那你给我再变一个胖胖熊呗！我让他值日打扫卫生，写作业，替我上课……”胖胖熊陶醉在幻想中。

“别做梦，快醒醒，那个魔术我变不了，我只会点儿简单的小戏法，是跟学校值班室牛爷爷学的。”小猴子笑着说。

“哦，那就没什么意思了。”胖胖熊有点儿失望。

“挺好玩儿的，你学会了就能提高成绩。”小猴子生怕胖胖熊不感兴趣，赶紧解释。

“哦，那你变一个试试。”胖胖熊半信半疑地说。

“你随便说出一个两位数，我能马上告诉你这个数乘以11后的结果。”小猴子故作神秘地说。

“嗯，45。”

“495。”

“53。”

“583。”

胖胖熊说出一个数，小猴子就脱口而出一个答案。胖胖熊急忙演算，发现果然是对的。

“小猴子，你真厉害！快告诉我规律。”胖胖熊商量道。

“哈哈，保密。”小猴子卖起了关子。

“小猴子，别光给别人出题，斑马老师昨天布置的阅读题，你做了吗？”大嘴兔子问道。

“嗯，我想想，应该做了吧……”小猴子愣在那里，思考着。

“那你答上来几道哇？”大嘴兔子追问。

“应该四五道吧。”小猴子不敢抬头看大嘴兔子，他有点儿心虚。

“到底是四还是五，你说准确点儿。”

“可能四、五，也可能六、七。哎呀，你问那么具体干吗，又不是做数学题。”小猴子有点儿不耐烦了。

“当然有用。斑马老师说，做错一半的，必须重做！”大嘴兔子态度严肃地说。

“那我记不住了。”小猴子皱起眉头，“是语文又不是数学，没必要较真吧！”

“语文学习也涉及数字，常用的说明方法中，列数字是最重要的一种方法。”大嘴兔子强调道。

“我看数字准不准确和语文关系不大。”小猴子狡辩道。

“胖胖熊，你怎么看？”小猴子把球抛给了还在研究问题的胖胖熊。

胖胖熊丈二和尚摸不着头脑：“你们聊什么呢？我看什么？”

“你说数字准确重不重要？”大嘴兔子脱口而出。

“当然重要……”胖胖熊话还没说完，只见小猴子直向他使眼色，他一下子明白了小猴子的意思，马上把话音一转——“当然重要吗？也不一定！”

“那好，我给你们出几个问题，看看数字准确重不重要。”大嘴兔子说。

“首先是判断题。第一题，药品说明书上列出的药材使用量，如当归30克、决明子50克，可以不准确。”

“这个，不可以吧？”小猴子摇摇头。

“为什么呢？”大嘴兔子步步紧逼。

“药量怎么可以随便下呢，会吃坏身体的！”胖胖熊说道。

“正确！”大嘴兔子给胖胖熊竖起了大拇指。

“第二题，请说出眼前黑板的长度和宽度。”大嘴兔子问道。

小猴子抬眼望去，上下打量，犹豫着说：“这块黑板长有两三米，宽有一米多吧！”

“这么回答可不精准。”大嘴兔子严肃地说。

小猴子四下望望，突然发现讲台上有一把斑马老师上课用的大三角尺，上面有刻度。他立刻抓起来：“胖胖熊，快过来帮忙。”

胖胖熊心领神会，两个小伙伴儿用三角尺在黑板前一通忙，记下数字，又计算一番，小猴子才大声说：“经过测量，这块黑板长三米左右，宽大约两米。”

“嗯，答对了。”大嘴兔子点了点头。

小猴子一拍脑门：“我知道诀窍了，列数字一定要精确，体现科学严谨，不应该胡蒙乱猜。”

大嘴兔子说：“好，请听下一题。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年。这个表述是否正确，请判断一下。”

“这个不对吧，数字不准确，大约3500年是多少，就不能准确到具体数字吗？二十几年，二十一和二十九差多了。”小猴子反驳道。

“这，从地球到太阳的距离是计算出来的，无法测量那么准呀！”大嘴兔子说出了自己的看法。

“对，真正的精准和确切，不是一定要把具体数字列出来，只要用的数字是科学的、合理的、客观的，就符合说明文的要求。”斑马老师笑着走进教室。

“老师，我们正做游戏来讨论列数字的说明方法呢。”小猴子抢着说。

“我听到了，这么巩固学习效果很好，表扬一下。”斑马老师又强调，“学会运用说明方法对我们阅读、写作都有帮助，希望大家能好好掌握。”

作文筆记本：

列数字，是说明文中常用的一种写作方法。在知道具体数字的情况下，可以精确说明。当无法使用具体数字时，用比如“大约”“左右”等测估词语，才更科学严谨。实数有实数的列法，虚数有虚数的作用。不精确，有时候反而是一种准确。