应用型高校创新型人才培养策略探讨

□于金波

随着时代的发展，社会对于纯理论性人才的需求逐渐降低，对于实践能力和专业理论知识能够完美结合的复合应用型人才的需求大大上升，对于创新型人才的需求也有了显著的增长，这对我国高等教育提出了新的要求和挑战。应用型高校相比于普通高校来说更加关注人才的实践能力提升，在当今时代下也开始探索创新型人才的进一步发展。

一、应用型高校创新型人才培养在当今时代的适用性

随着时代的发展，当代大学生的整体思维方式发生了显著的变化，在新事物的接收上具有更高的开放度和包容度，对于各种新型事物也有自身的理解，传统教育中填鸭式的教学模式已不适用于当前高职院校学生的学习习惯和思维方式，并且受到大部分学生的抵触。在这种基础上，我国教育领域开始探索新的教育教学改革方式。应用型高校就是在这样的基础上出现的，应用型高校关注的是学生实践能力的提升，学生的创新思维和创新能力对于学生整体发展至关重要。应用型高校创新型人才培养在当今社会具有其特有的优势。首先，现代教学的课堂中，老师与学生在人格上是平等的，对于学生主体性的发挥十分看重，各个高校已经逐渐认识到传统教育中对于学生综合发展的影响。其次，从社会的发展来说，改革开放以来，传统理论型人才已经不能满足当代社会经济发展的要求，各个企业更加追求有创新能力的复合型人才给企业的发展带来更多新鲜的活力，这也是当代应用型高校培养创新人才的主要目的。

二、应用型高校创新型人才培养对社会、高校和人才发展的意义

在当今时代，创新型人才的大力培养对于社会、应用型高校发展和人才本身来说都有重要的意义。首先，对于社会来说，创新型人才是当前中国特色社会主义经济发展的要求。从我国经济发展的趋势来看，当今社会经济体制逐渐完善，我国从经济高速发展已经逐渐转换为平稳发展，社会经济结构正处于转型的关键节点，对于人才的要求已经从过去专一的理论型人才或实践型人才转化为复合型人才，这不仅是国家发展趋势带来的变化，也是当今社会各个产业不断升级、人口综合素质不断提升带来的影响。其次，对于应用型高校发展来说，作为当今高等教育的重要发挥主体，应用型高校培养人才的直接目的在于让学生有更强的社会适应能力和生存能力，根本目的是通过人才的输出，促进我国社会主义经济的发展，满足我国经济基础提升的需要，因此应用型高校加强创新型人才培养势在必行。最后，对于当代高校大学生本身来说，创新能力的提升和创新思维的培养能够让学生具备更加活跃的思维，在学习的过程中更加得心应手，当进入职场后，创新能力和思维代表了实际生活中解决问题的能力和潜力，对于大学生的社会生存至关重要。

三、新时代下应用型高校创新型人才培养的两种模式

（一）综合复合型人才培养模式

综合复合型人才培养模式是一种新时代下的应用型高校创新型人才培养方案，主要是通过加强高校大学生在专业知识、实践能力、道德品质、政治立场、创新思维等多方面的能力，实现高校大学生的全方位培养。这种培养模式关注的是学生多方面的提升，传统教育中一味重视理论知识的弊端被打破，以思维培养提升为主要模式，促进学生创新思维与创新能力，改变学生发展模式，促进学生对于当代快节奏社会的适应能力是这种人才培养模式存在的实质意义。

（二）三位一体创新人才培养模式

三位一体人才培养模式在当前应用型高校创新型人才培养的过程中广泛应用，三位一体主要是指，产业、高校、研究机构三者共同进行人才培养，发挥自身在创新人才不同方面的培养优势，以实现人才的全方位提升为根本，创设新时代条件下的人才培养机制。应用型高校认识到自身在人才培养方面的弊端，由于重新改变高校教学机制和模式代价巨大，并且需要较长的时间进行磨合，因此利用第三方机构来提升高校大学生的实践能力和创新能力。许多应用型高校由此加强了和企业、研究机构之间的交流和沟通，并且采用协同人才培养的模式，发挥不同机构的特长与优势，从更加专业的角度提升人才培养的综合水平。从当前应用型高校的发展来说，这种模式不仅成本较低，还能够充分发挥高校原本的教育优势，加强教育机构与社会企业之间的沟通，建立起互惠互利的关系，对于人才的发展、企业的创新和高校的发展都有重要的作用，因此在各大应用型高校中广泛采用。

四、应用型高校创新型人才培养的实践策略

（一）改变传统人才培养理念，强化高校对创新人才培养的重视

在应用型高校创新型人才的培养过程中，传统教育带来的人才培养理念一直影响着人才的发展和进步，我国是一个拥有悠久教育历史的大国，自古以来，教育就是我国人民关注的重要事业，经过漫长的发展和变迁，我国已经形成了一套具有中国特色的教育理念，也形成了相应的教育教学模式，应用型高校一定程度上改变了传统教育的缺陷，优化了传统教育中能够只注重对知识的传授，采用“灌输式”教学的积弊，更加注重学生实践能力的提升和培养。但当前应用型高校在人才培养过程中普遍忽视了实践能力提升中学生创新思维的锻炼，当代社会需要的是大量的具有创新思维和创新能力的优秀人才，而不是只会听指令办事的工具人，应用型高校应当改变传统人才培养理念，强化高校对于创新型人才培养的重视程度，在提升实践能力的基础上注重学生创新能力和创新思维的锻炼。应用型高校应该以当代大学生未来的发展作为教育教学主要出发点和落脚点，将理论提升与实践能力的培养充分结合，强化大学生创新思维，增强大学生的创新能力。在实际教育实践工作开展过程中，应用型高校应该不定期开展相关的创新实践活动。例如，举行大学生创新创意大赛、开办大学生创意展览等，高校还可以通过举办相关知识讲座，帮助高校大学生拓展学习视野，打开学习思路，拓展创新思维，从而有效提升学生的创新能力。创新能力的提升关系到学生未来发展的潜力，也是大学生在步入社会之后是否能够在人际关系、职场能力、社会适应等方面满足社会前进要求的重要保证，对于大学生终身发展有重要的实践意义。

（二）打造高质量教师队伍，注重实践教学与理论教学相结合

应用型高校是我国高等教育的重要执行主体之一，应用型高校也是在传统高校基础上进行转型，为了从根源上提升当代大学生的实践能力和职业素养而出现的新型高校，从本质上来说，应用型高校也是高校的一种，在实际发展中难免会存在传统教育遗留下来的教学习惯和教学理念，从应用型高校发展的内部因素来说，由于应用型高校转型较晚，对于教师的教学观念仍然受到传统教育观的影响。传统教育观中教师在课堂教学的过程中一直处于主导地位，再加之传统高校教师的教学习惯，令教师已经养成了自主讲课灌输知识的授课模式，大部分高校大学生也已经习惯于上课记笔记、考试背笔记的应试教育，这是当前阻碍应用型高校创新型人才培养的重要因素。高校应该从教师入手，打造高质量的教学队伍，注重实践教学与理论教学结合，要以实践教学作为支点，提升当代大学生的创新能力，促进应用型高校创新型人才的培养。在当前新时代背景下，高校应该从三个方面打造教师队伍，第一，要从秉持着新旧结合的建设原则，要同时关注新教师的引进和老教师的培训，在新教师引进工作中，要关注教师的教学思维是否具有创造性，对于知识和实践的结合能力是否过关，在老教师的培训上，要端正教师的教学态度，优化教学结构，根据时代要求提升教师教学能力。第二，高校要鼓励教师开展创新，加强教学沟通和交流，举办多样化的创客活动，激发教师创新思维，引导教师打破常规。第三，高校应该通过教学与教研相结合的方式，促进教师队伍的进一步发展，引导教师队伍走创新之路，从而加强高校人才培养质量。

（三）加大资金支持，打造现代化创新人才培养平台

传统高校在创新型人才培养方面受到的阻碍因素很多都来源于资金的短缺和创新平台的缺乏，在当今时代，科学技术飞速发展，网络技术的发展和广泛应用给应用型高校创新型人才培养提供了新的发展思路。从应用型高校人才培养的目的来说，优秀的复合型人才不仅是社会对于当代高校人才培养的要求，也是社会主义经济社会发展的要求。应用型高校作为社会优秀人才输出的重要渠道，须牢牢秉持着实践是检验真理的唯一标准的原则，要加强学生创新能力的培养，提升学生的综合素质和核心素养。应用型高校应该将创新思维锻炼和创新能力的培养作为教育工作的重要方向，并加大资金支持力度，引进现代化教学设备，打造现代化的创新人才培养平台。在当前应用型院校的发展中，与企业之间的合作至关重要，在人才实践能力培养和创新思维打造方面，企业有着更加强大的优势。首先，企业并不是教育机构，没有传统教育理念遗留下来的积弊影响，也没有各种不同教育教学理念的教师对学生开展知识教育，有的是以实践为主，以锻造学生在职场中解决实际问题的能力为根本，促进学生对于专业理论知识的应用和实践能力的提升，在实际生活中面对的各种问题常常需要学生开动脑筋采用创新型的解决办法，这种校企合作协同育人的模式能够进一步激发学生的创造思维。其次，在企业学习过程中接触的是企业中优秀的实践技术人才，针对应用型高校中不同的专业，不同企业有其自身的培养原则和培养方式，更加契合本专业人才的提升和发展。学生在企业学习过程中不断实践，在学校学习过程中认知理论，在企业与学校的双重打磨下提升创造创新能力，对于学生未来的发展有十分重要的意义。

五、结语

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。当今国际社会是一个飞速发展的时代，创新精神显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。只有坚持创新，个人才能体现价值，企业才能获得优势，国家才能繁荣富强。应用型高校创新型人才的培养是我国高等教育人才质量提升的重要策略，也是社会主义现代化教育发展的必然趋势，对于我国未来经济的发展有重要的意义，是中国特色社会主义发展的需要，也是我国屹立于世界的潜在动力。