咱就是说，拒绝有多难

王语嫣

不知从什么时候开始，在我们的学习和生活中，好像无论是拒绝，还是被拒绝，都变成了一件很令大家困扰的事。

被拒绝怀疑人生

她拒绝了我

文 / 只想下一秒

高三时每天的三餐时间是奢侈的享受，短暂放下沉重的学习任务，和朋友闲聊，感觉时间都慢了下来。

随口的一句：“买黄瓜啦？给我咬一口！”

收到的却是生硬的拒绝：“不要，你去买一个！”甚至语气都没有起伏，却让我在不过几秒内崩溃，仿佛出错的机器，不知道下一步该怎么迈出去。

我没有问她为什么，只是开始怀疑自己，从怀疑我们的友谊到怀疑自己的价值，最后想自己是不是真的做什么都做不好……消极情绪像是终于找到了出口，汹涌着奔出，我忍不住大哭。

见状，她慌了：“你怎么啦？怎么哭了？！”

随之而来的是意料外的解释：“因为食堂窗口就在你旁边呀！我没想那么多！”

我还没来得及为自己的敏感感到羞愧，她便抱了我一下：“没关系，是因为太累了，我也经常这样呀！”

拒绝使用说明书：要知道，一个人的拒绝很多时候不是在否定你，而是在否定那件事。

这段文字通过生动传神的心理描写将“我”被拒绝后的一系列联想细腻且层层递进地展现出来，将一连串的消极思绪的生发及发展过程详细地铺展在读者眼前，而后笔锋突然一转，揭示了出乎意料的结局，对方其实并没有像“我”脑海里想象的那样想得那么多，只是当时下意识的回应。继而与之前所想相反的体验再次叠加，对方对我的情绪化表示了体谅和理解，文字到此戛然而止。结尾给读者留下了余味——这些温暖的话语和举动，一定是让“我”也让读者的内心一下子交织了各种情绪。

我拒绝

无声的拒绝

文 / 砂糖橘

数学考试，我正对着一道大题绞尽脑汁，突然感觉到有人踢了踢我的凳子。

我遲疑地回头看，是好朋友，她示意我往下看。

凳子角附近是个小纸团，我做贼似地瞄了眼老师，假装捡笔拿起纸团，过了一小会儿才敢偷摸展开。

“给我写下18题。”

——如果我拒绝了她，就意味着不讲义气。

可是如果我帮助了她，就意味着我作弊了，这对其他同学也是不公平的。

我的手心里沁出了汗，心脏跳得像是要从嗓子里蹦出来一样，悄悄抬起头来看了眼监考老师，却意外地和监考老师对上了视线。

她以为我遇到了问题，就放下手中的事情朝这边走了过来。

“同学，你是有什么问题吗？”

“没有。”我声音似乎有些颤抖。

她察觉到我的紧张，温柔地安抚性地拍拍我的后背。

“别紧张，好好考试。”

我生出几分愧疚来，一边是好朋友，一边又是尊敬的老师。

一番思想斗争后，我把那纸团塞进校服兜里，算是无声的拒绝，就继续做试卷了。

拒绝使用说明书：做自己认为正确的事情，是一件很酷的事。

这段文字构思很巧，选择了数学考场这一特定的空间展开故事，以短小精悍的笔触讲述了“我”要不要帮助好朋友作弊的跌宕起伏的心理变化，十分耐人寻味。语段对“我”的语言、神态、动作、心理进行了精心、细腻的描绘。在这些十足的内心戏之下，层层铺垫，结尾的出现就自然而流畅。文字虽短，但语言精炼、故事完整，真实自然。

拒绝&失去

我失去了她

文 / 张月华

高三下学期，班级里实行“按排名选同桌”的制度。第一次月考时，我和莹莹坐到了一起。莹莹很可爱，留着齐耳的妹妹头，笑起来露出两颗小虎牙。

莹莹爱吃糖，哪怕已经有几颗蛀牙了也依旧不减对糖的热爱。每天，莹莹都会分给我各式各样的糖。吃着她给的糖，我每天都是乐呵呵的。

第二次月考，我排名进步了不少，有了重新选择同桌的机会。“还要和我继续做同桌吗？”上课时莹莹传给我一张纸条。“不。”我只回了一个字。我选择了高一的同桌婧婧。我其实有很多想对莹莹说的话，可不知从何说起，也深知语言的无力。

调换座位以后，我每天都会在莹莹的桌上放一颗她最喜欢的苹果糖，可是每次糖都会被原封不动地还回来。

我想，我就此失去了一个真心的朋友。因为我的犹豫，也因为我的自私。

拒绝使用说明书：有时候，“拒绝”意味着“失去”。

这段文字结构简洁，按照事情发展的顺序，记叙了因为自己的拒绝而失去了一个真心朋友的懊悔，语言真实流畅，叙述脉络清晰，用真情实感的故事将读者带入了关于拒绝的思考。

我们不敢轻易拒绝，很多时候是在担忧拒绝的后果；我们害怕被拒绝，很多时候是因为害怕这是对自己这个人的否定。如何合理、得体地拒绝与接受被拒绝，需要很多很多的勇气、支持，还有时间。