如何提高小学美术课堂中学生的创造性思维和实践能力

陈晶晶

【摘 要】本文讨论了如何提高小学美术课堂中学生的创造性思维和实践能力，提出了创造开放式教学环境、引导学生参与实践、采用多种教学策略、培养学生对美的意识与欣赏能力、使用科技手段和安排文化交流活动等方法。进一步对未来教育和实践提出建议，包括根据学生需求和兴趣制定教育课程、加强跨学科和跨文化教育、推广“学科融合”教育、加强教师培训等。综上所述，未来的教育需要更注重学生的需求和兴趣，提供多样化和广泛化的学习机会，并加强教师的教学质量和实践能力与技能。

【关键词】美术，创造，教育

随着社会和经济的快速发展，教育的重要性越来越受到重视。然而，在小学美术教育中，我们面临着一些问题和挑战。一方面，当前小学美术课程设置比较传统，注重基本技能的传授，缺乏适合儿童实际情况的创意和实践培养。另一方面，学生的创造力和实践能力不足，缺少充分发挥他们的潜能的机会。小学美术教育需要更好地适应现代化的教育需求，以更加重视学生的创造性思维和实践能力，培养学生的良好人文素养、推动综合素质教育。现有的教育理论和学术研究可以为我们提供很好的理论和指导。然而，现实情况需要我们更加深入地研究探索，并针对性地制定具体的培养计划和策略。

一、当前小学美术教育中的问题和挑战

小学美术教育是培养学生感知美、创造美、欣赏美和表现美的过程。当前小学美术教育面临着一系列的问题和挑战，制约着学生的创造性思维和实践能力的发展。具体来说，以下是当前小学美术教育中的一些问题和挑战首先，传统的小学美术教育教学方式相对单一。在教学过程中，单纯的重视技能训练会限制学生的创造力发挥和思维模式的拓展。其次，小学美术教育课程设置较为单一化。当前在中国，，缺乏针对个别学生实际情况的课程设计。而对于一个个性化的教育培养计划，也缺乏完善的制度和机制支持，导致学生在启发和实践能力的培养方面难以充分发挥。第三，教师教学水平和教学环境存在一定的问题。

综上所述，我们需要通过发掘新的教育模式和通过科技、实践等多种方式来改善当前小学美术教育中的问题和挑战。只有这样，才能促使小学美术教育和学生的成长更加紧密地连接起来。

二、小学美术教育的目标

（一）提高学生的创造性思维

在课堂上，老师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们在作品中表达自己的观点和情感。老师可以采用开放式、自主性的教学方式，借助具有启发性的画作、影像和音频，激发学生的想象力和灵感，启发他们的创造性思维。

（二）培养学生的实践能力

学生需要在课堂中有机会实践、体验，通过亲身经历来探索艺术世界和创造自己的作品。老师可以将课堂教学与实践活动结合起来，让学生通过亲身体验和观察来学习艺术知识。同时，学生还应该有合适的时间和环境来实践自己的创造力。

（三）重差异性教育

学生的想象力、实践能力和创造性思维具有差异性，因此，小学美术教育需要注重差异性教育，采用多元化的教学策略来适应学生需要。例如，可以采用一对一的辅导和小组学习的方式，将课程设置为多种形式，以适应不同学生的需要。

（四）利用现代科技手段

现代科技已经成为促进小学美术教育创新和发展的重要手段。在教学过程中，老师可以利用多媒体、电子课本、网络等现代科技手段来宣传和讨论美术作品，引导学生正确认识并学习。同时，科技手段也可以为学生提供不同形式的实践和交流机会，增强他们的学习动力，拓展他们的思维和实践能力。

三、课堂实践经验

（一）建立一个开放式的教学环境

鼓励学生自由创作。一位小学美术教师便利用各种现代科技手段来创造一个开放式的环境，允许学生自由地创作自己的作品。在每个课堂上，教师会给学生提供一些有启发性的素材和艺术家的作品，激发学生的创造性思维和想象力。学生可以借助这些素材和创造力，在自由创作的过程中表达自己的思维和情感。

（二）引导学生实践艺术作品

艺术教育不仅仅是教给学生有关艺术的知识，还需要引导学生实践自己的作品。教师应鼓励学生在课堂上，亲身参与创作、设计和实践的过程中，体会艺术作品所表达的情感和意义，通过艺术作品的创作实践来发挥和扩展自己的实践能力。

（三）解决学生个体差异

利用多种教学策略，解决学生个体差异。一些小学美术教师发现，在教学过程中，差异化的教育策略对于不同学生的创造性思维和实践能力的发展至关重要。这些教师通常会在课堂中采用多种教育策略，在保证教学质量的前提下，满足学生的不同需求，支持学生的个性化发展。

（四）培养学生对美术的意识与欣赏能力

要将小学美术教育引导学生从实践中融会贯通，提高对美的意识和欣赏能力。比如，通过访问美术馆、参观艺术展览，学习和了解其他文化、美术风格和风格，从而开拓学生的美术视野，提高学生的美术审美能力。

四、未来小学美术可以深入研究的方向

（一）整合跨学科知识

小学美术教育与科技、自然科学、社会科学等学科之间具有紧密关系，因此，进一步研究与整合跨学科知识，将小学美术教育与其他学科融合，可以为学生提供更加广泛和综合的学习机会，强化他们的创造性思维和实践能力。

（二）探索和使用更多的创新科技手段

现代科技手段已经成为促进小学美术教育创新和发展的重要手段，未来可以进一步探索和使用更多的创新科技手段，包括虚拟现实、增强现实技术、在线社区、社交媒体等，以提高小学美术教育的教学效果，促进学生创造性思维和实践能力的发展。

小学美术课程并不仅仅是为了让学生掌握绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力、创造性思维和实践能力。未来的社会竞争环境越来越激烈，学生仅有简单的绘画技巧是无法获得成功的。因此，我们需要关注学生的整体素养和思维能力，并通过多种教学策略和方法来提高学生的创造性思维和实践能力。同时，未来的教育需要更加注重学生的需求和兴趣，以提供更加个性化的教育和培训机会。总之，通过不断探索和实践，我们可以为学生提供更好的教育，培养更多具有创新能力和实践能力的人才，为社会的可持续发展作出贡献。

参考文献

[1]小学美术教学中学生审美能力的培养[J].王兴艺.新课程研究，2021（34）

[2]浅谈小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].朱纹影.中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（12）

[3]“互联网+”背景下小学美术教学选材时效性策略研究[J].蒋微波.中国新通信，2022（23）

[4]小学美术教学中有效实施分层教学策略探究[J].周孝贤.国家通用语言文字教学与研究，2022（10）

[5]让核心素养的培养贯穿小学美术课堂[A].刘瑞民;邹玉红.2021年科教創新学术研讨会论文集（第五期），2021

[8]核心素养背景下小学美术手工课堂的构建策略[J].杨锴.美术教育研究，2023（03）