新课程理念下学生综合素质的培养

李宁

面对信息时代、经济全球化，如何在课程改革中树立学生终生发展的意识，尊重学生个性的发展，这是新一轮的课程改革面临的一个非常重要的问题。为落实高中化学课程标准的基本理念，《普通高中课程标准实验教科书  化学》（简称新教材）在内容、结构上有较大幅度的改革。教师在教学过程中，要充分体现新教材的特点，突出化学学科的价值观，正确发挥化学教学在提高学生综合素质的功能。

一、用现代化学科技的发展，培养学生高尚情操和热爱科学的精神

新教材中的化学知识体系蕴藏着丰富的化学科技知识，教师应该根据课程标准，激发学生的学习兴趣。例如：通过物质的组成、结构、性质以及分子、原子、电子等的教学使学生认识到世界是物质的，物质是在不断运动着的；通过氧化还原反应中的氧化与还原；溶解过程中的溶解与结晶；化学平衡中的正反应与逆反应等教学使学生加深对对立统一规律的认识；通过元素周期律的教学使学生懂得自然界的变化是由量变到质变的规律；结合空气、水等污染和防治，水与人类的关系等的教学对学生进行环保意识的教育；结合化学反应的现象和本质的教学，对学生进行崇尚科学、破除迷信的教育。

新课程理念与时俱进，体现新教材内容的时代性。新教材反映科技发展、经济发展、文化发展的方向。教师结合新教材的内容，联系社会、工农业生产和日常生活的实际，以现代高科技迅猛发展为背景，用翔实的资料向学生介绍现代化学科技的巨大成就，激发学生的学习兴趣。例如：在《化学反应与能量》的教学中，向学生介绍人类从原始社会→农业社会→简单的机械工业社会→现代用电脑控制生产的信息社会的发展过程；从原始社会刀耕火种的柴草能源时代到化石能源的应用、到现代的核能、太阳能、氢能等的开发利用的多能源时代；由人类伊始时的茹毛饮血、树叶遮身到今天五彩缤纷的合成纤维服饰；从古代的石器、青铜器、铁器时代发展到今天琳琅满目的塑料和新型材料等。

通过介绍现代化学科学的发展和化学科学在社会主义现代化建设中的巨大作用，使学生明确到：化学科学不能停留在现有的水平上，新的能源还待开发，新的材料还待研制，化学领域内的许久奥秘还待同学们去探求……。从而激发学生探究的热情，培养学生为解决科学难题而积极钻研、开拓创新和勇于探索的高尚情操和热爱科学的精神。

二、用我国化学发展史上的巨大成就，培养学生科学的态度和价值观

新课程理念是让学生站在世界科技发展的前沿，把学生置于世界发展的背景下，让学生更好地去体会化学对人类发展的重要意义，激发学生的学习兴趣，培养科学的态度和价值观。

化学的历史，实际上是一部化学方法和化学智慧的历史。化学的基本概念和理论的建立、演变过程，闪烁着人类智慧的光芒，蕴藏着丰富的智力价值和科学知识。

课程标准强调“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”。不少化学知识更是源于生活，贴近生活，与学生息息相关，这不仅极大地满足了学生好奇心，更激起了学生强烈的求知欲。化学科技的发展前景非常广阔。从日常生活中的聚丙烯制成的汽水箱、聚苯乙烯制成的灯饰外壳、聚四氟乙烯作内衬的不粘锅等发展到我国的仿生高分子材料，高分子智能材料在宇航、建筑、机器人、仿生和医药领域已显示出潜在的应用前景；我国利用太阳能使燃料循环利用；我国合成化学的发展、新材料的开发和利用，随着科学的进步和宇航、飞机、汽车、电子等行业的飞速发展，科学家又研制出一系列耐高温、耐超低温、导电、导磁、导热、医用以及可在水中使用的各式各样特种粘合剂；各具特色的特种涂料在装饰、防护、尖端技术领域和航空航天方面有着重要的用途，神州六号载人飞船的升空、青藏铁路的全线通车等等，这些方面化学科学将发挥着不可替代的作用。

通过学习，学生体会到：工业发展离不开化学；农业增产不能不讲化学；军事现代化也要应用化学；保健品的生产乃至人类对疾病的发现、预防和治疗都离不开化学。同时，科学发展告诫我们，新世纪的中学生，要适应社会发展的需要，努力学习和掌握科学知识，促进全面发展，为终身学习打好基础。这样，驱使学生更自觉、刻苦地学习，使学生加深理解化学科学的进步与人类物质文明、精神文明的关系，明确学习化学的重要性，激发学生的爱国主义热情和学好化学的社会责任感。

三、用化学家的辉煌成就，激发学生勇于探索和开拓创新的热情

化学知识体系是无数科学家历尽艰辛建立起来的，其间不知凝聚了多少化学家的心血和汗水，交织着多少化学家的痛苦和快乐。

教师在的教学过程中，結合新教材的特点，分别向学生介绍科学家的辉煌成就和对人类的作出的巨大贡献，激发学生勇于创新和不断进取的热情，培养学生正确的人生观和价值观。例如介绍①侯氏制碱法，我国科学家侯德榜先生打破比利时人索尔维的技术封锁，经过无数次的试验，终于在1943年研制成功了具有原料利用率高，生产流程短，环境污染少，成本低等优点的举世闻名的侯氏制碱法，把纯碱工业推向一个崭新的发展阶段；②英国化学家戴维以严谨和实事求是的科学态度，发现了金属钾；③瑞典化学家舍勒不畏艰难、勇于探索，在1774年发现了氯气；④我国著名化学家、中国科学院院士张青莲教授为元素相对原子质量的测定做出了卓越贡献，使我国在此科研领域达到了国际先进水平；⑤德国化学家凯库勒凭借丰富的经验和空间想象力，“一梦成功”提出了苯分子为环状结构的巧妙构想，在有机化学史上作出了卓越的贡献。

通过科学家成功例子的教学，使学生体验到科学家善于独立思考，严谨的科学态度和不畏艰难、勇于探索、大胆创新的科学精神。了解科学家研究问题的科学态度和科学方法，使学生养成勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德，学生自觉树立起刻苦钻研、大胆创新、攀登科学高峰，夺取世界科学的最高奖项——诺贝尔奖的精神。

总之，新一轮课程改革的一个非常重要的理念是“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要”，“着眼于提高21世纪公民的科学素养” 。教师在教学过程中，依靠教材，立足课堂，以学生为本，充分发挥化学学科的特点和教育功能。学生在潜移默化中形成良好的品德，促使学生愉快、全面、和谐的发展。