阳光心育，呵护学生成长

丁金英

山东省济宁市任城实验小学十分重视生命健康教育，秉承“厚德成才·立己达人”校训，落实厚德教育理念，坚持“生命至上，健康第一”，从学生的身心健康发展出发，将生命安全与健康教育有机融入学科教学、实践活动、家庭教育中，逐步探索出“三结合”教育模式，即学科教学与心理健康教育相结合、心理健康课堂教育与课外实践相结合、常态化宣传教育与集中式宣传教育相结合，帮助学生树立敬畏生命、热爱生活的观念，养成健康生活的方式，促进身心健康发展。

一、课程顶层架构，生命教育有章可循

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确了心理健康教育的目标与任务，任城实验小学积极响应国家要求，于2013年投入30万元建成117.5平方米的高标准健康成长指导中心（心理咨询室）。学校充分挖掘教师资源成立心理健康教育教研组，研发普适性心理健康教育校本课程，即阳光心育课程。

2021年10月，教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》。此后，学校将生命安全与健康教育作为心理健康教育的重中之重，与济宁医学院及其附属医院等医疗机构成立了济宁市首家健康教育联盟单位，为生命健康教育提供了理论指导和技术支撑。学校课程研发领导小组研发了“生命健康成长课程”，依托课题“小学生健康生活方式教育的实践研究”深入研讨，形成了立体的巢状阳光心育课程体系。

二、学科有机融合，生命健康教育润物无声

学校将生命健康教育与学科课程、校本课程有机融合，依托健康教育联盟单位，聘请专业人员对班主任及相关学科教师进行专业技能培训，并在全校进行生命健康教育教学评比，逐渐把生命健康教育融入到日常教学中，形成了各学科协同育人的效果。

三、课堂形式多样，生命健康教育妙趣横生

生命健康教育是“活”的教育，只有以生为本，创设与学生实际生活相联系的情境，才能使学生动心、动情，感悟生命的真谛和价值。

团体心理辅导课 开展生动活泼的团体辅导活动，促进学生在人际交往、团体合作、情绪管理和自控力等方面能力的发展和提高，使生命健康教育充满魅力。

心理沙盘课 沙盘是学生跟教师交流的秘密武器，能真实地反映学生内心。心理沙盘课包括个人沙盘和团体沙盘，课上通过学生的“自我构建”，教师分析学生的心境、处境，从而进行有效疏导，帮助学生排解负面情绪。

个体心理咨询 学校定期开放心理咨询室，开展个体心理咨询，针对个别学生存在的问题给出相应的心理指导。这样的心理健康指导如涓涓细流，在无形中滋润了学生的心田，帮助学生逐步建立热爱生命、相信自己的信念。

四、心理健康教育月，生命健康教育持之以恒

2022年5月，学校举行了以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题的心理健康月教育活动。围绕主题，学校“阳光心育”教育团队推出了5期心理健康教育微课，各班相继开展了“关爱生命，健康成长”的主题班会，聚焦疫情背景下的师生心理健康，加强对师生的人文关怀和心理疏导。活动结束后，学生纷纷写下了自己对生命的感悟，自发地通过绘画和手抄报来表达各自对生命的理解。

五、心理健康专题讲座，生命健康教育向上向善

学校将心理健康讲座日常化、专题化，把医疗专家请到学校，面向全体师生开展性别平等教育、防性侵教育、女生青春期保健等科普教育，让生命健康教育持续向上向善。比如，学校邀请济宁市医学院教授夏焕君做“女童青春期教育”“男女平等教育——保护女童”专题讲座，邀请高级家庭教育指导师、高级潜意識图像卡训练师、济宁心理咨询师协会会员韩老师做“防性侵专题讲座”，邀请济宁医学院附属医院教授郝献忠做“做理性家长 育阳光少年”专题讲座等。

六、家校社联动，生命健康教育责任担当

2021年《中华人民共和国家庭教育促进法》出台，明确中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，并作为教师业务培训的内容。基于此，学校探索出了开展家校协同教育的有效载体，建立了多元化的家校沟通模式，提高生命健康教育的针对性和有效性，营造了平等、民主的家校合作氛围，形成以学校为主导、家长为主体的双向互动型家校协同教育模式。

在教研中心的引领下，任城实验小学在生命健康教育领域取得了良好成绩：学校成为山东省心理健康教育研究会会员单位；荣获2020年度山东省心理健康教育先进集体；被评为济宁市普通中小学心理健康教育特色学校；“小学生健康生活方式教育的实践研究”荣获任城区基础教育教学成果特等奖等。

三年来，学校帮学生树立了正确的生命价值观，引导学生学会了尊重生命、理解生命价值，敬畏生命、感恩生命，追求生命价值，使学生拥有了积极乐观的生活态度，培养了学生适应时代变化的生存能力。在未来的路上，任城实验小学阳光心育将再接再厉，一路呵护学生健康成长！