《领导文萃》创刊30周年理论研讨会综述

为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话精神，研讨《领导文萃》创刊号开篇文章《习近平谈领导》一文所蕴含的深刻思想内涵和重大现实意义，福建省委党校、福建行政学院3月25日举办《领导文萃》创刊30周年理论研讨会。中央党校（国家行政学院）、中国领导科学研究会、中国社科院和省内外有关部门领导、专家学者共50余人参加会议。

与会专家围绕重温《习近平谈领导》一文、践行党校初心、坚持和加强党的全面领导、中国共产党的强大领导力执政力、提升领导干部素质和能力等方面内容进行了交流与探讨。以下撷取与会专家的主要观点。

思想探源：《习近平谈领导》的思想内涵与时代价值

《习近平谈领导》是30年前刊发在《领导文萃》创刊号上的首篇文章。作为在特定历史时期的采访实录，习近平同志围绕当时领导干部在实践过程中存在的一些困惑，对如何做好领导工作进行了多方面阐述，体现了他对坚持和实现党的领导的深邃思考、战略远见和丰富经验。

原中央党校副秘书长、中国领导科学研究会会长兼秘书长冯秋婷指出，《习近平谈领导》一文蕴含着丰富的思想内涵，对坚持和加强党的全面领导、加强党的执政能力建设、提升党的领导水平和执政水平、建设高素质干部队伍既具有历史意义和价值，也具有时代意义和价值，是中国特色领导科学和中国化领导力理论发展进程中的一篇光辉文献，是习近平中国特色领导科学和领导力系列论述的重要思想源。重温《习近平谈领导》，我们可以从中汲取诸多领导艺术、领导方法、领导智慧。

《学习时报》副总编辑何忠国认为，福建是习近平总书记在地方工作时间最长的地方，留下了宝贵的精神财富、实践成果和思想宝库，福建也因此成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地。领导的科学化是实现中国式现代化的重要保证，《习近平谈领导》一文深刻阐释了新形势下做好领导工作应具备的领导观念、领导素质、领导方式。

福建师范大学教授郑传芳认为，《习近平谈领导》一文从领导观念、领导方式、领导者素质、领导决策、领导的工作方法、领导者必须抓好的主要工作，以及青年领导干部的培养与成长七个方面，对破解坚持党的领导的世纪难题进行了深入探索并做出科学回答。同时，启示我们要有坚定的理想信念、坚持党的根本宗旨和坚持领导的科学和艺术，从而更好地把握党的领导规律。

福建省委党校、福建行政学院教授郭若平认为，《领导文萃》创刊号发表首篇文章《习近平谈领导》，具有深远的历史意义和厚重的理论价值。从《习近平谈领导》中，对于有关“领导”的政治立场、工作作风、工作方式、工作责任等方面问题的解答，到后来全面论述“党的领导”的思想，再到形成“坚持和加强党的全面领导”的重要理论命题等不同阶段，是从领导实践上升到领导理论的一个逐步发展的思想飞跃过程，是习近平对马克思主义党的学说的丰富与发展。

福建省委党校、福建行政学院教授刘明辉认为，《习近平谈领导》一文的观点历久弥新，特别是关于领导干部的变革观、人才观、素质观、决策观以及青年领导干部的成才观，具有先行探索的意义，值得我们反复学习与领会。

学者们认为，《习近平谈领导》一文中的诸多观点不仅是习近平新时代中国特色社会主义思想中有关领导问题的早期萌芽形态，也是该思想在福建的先行探索，其所蕴含的领导实践经验和领导智慧，深刻启示我们必须坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下。

使命担当：坚持和加强党的全面领导与党的强大领导力执行力研究

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和政治优势。中国共产党百年奋斗历史充分展现了中国共产党具有无比坚强的领导力、组织力、执行力，是最可靠的领导力量。新的征程上，我们必须坚持和加强党的全面领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。

福建省委党校、福建行政学院教授李新生认为，坚持和加强党的全面领导，必须坚定维护党中央权威和集中统一领导，必须增强党组织政治功能和组织功能，必须坚持和完善民主集中制，必须完善党的领导方式和执政方式。中国共产党作为百年大党，规模上具有独特优势的同时，也带来相应的挑战。

福建省委党校、福建行政学院教授刘明认为，作为最大的马克思主义执政党，中国共产党长期执政需要破解的难题前所未有。針对永葆初心难、团结统一难、利益整合难、能力重塑难、自我纠错难与涵养生态难的大党独有难题，中国共产党的应对策略在于时刻保持危机意识，不断进行自我革命，持续实现制度增量和扩大民众参与。

坚持和加强党的全面领导不仅需要制度机制，更需要源源不断的理论创新。中央党校（国家行政学院）教授张国玉借助组织理论视角，从组织成立的目的、组织成立的终极目标、组织的能力建设等三个基本关系问题着手，论述了中国共产党指导思想引领自我革命和社会革命的内在机理，指出理解中国共产党、党的干部能力素质的三个关键词是理想信念、为民宗旨和自我革命。党不断对实现人民利益这个根本问题作出回答和解决，从而吸引和凝聚了磅礴力量，保证党的事业不断从胜利走向胜利。

厦门大学教授张艳涛认为，中国共产党是“中国式现代化”的领导者和开创者，更是“中国式现代化”的践行者和引领者。中国共产党作为使命型政党，领导人民探寻中国式现代化道路；中国共产党作为中国式现代化道路的领导核心，领导人民推进中国式现代化进程；中国共产党作为具有战略执行能力的政党，领导人民落实中国式现代化战略。

善治善能：提升领导干部素质和能力的理论与方法

党的二十大报告强调：“全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时代要求，具备领导现代化建设能力的干部队伍。”在全面推进中国式现代化建设的时代背景下，领导干部素质和能力的提升，具有很强的现实针对性。

福州大学党委书记陈国龙指出，《习近平谈领导》蕴含了“政治三力”——政治判断力、政治领悟力、政治执行力的具体要求，启示领导干部强化政治自觉、提升政治判断力；强化思想自觉、提升政治领悟力；强化行动自觉、提升政治执行力。

福建省委党校、福建行政学院副校院长曾汉辉等提出，领导干部推动高质量发展能力的强弱直接关系到我國经济社会发展成效和现代化建设全局，为此，要把牢政治方向，增强政治领导能力；要坚持问题导向，增强调查研究能力；要坚持改革创新，增强改革攻坚能力；要坚持人民至上，增强群众工作能力；要勇于自我革命，增强干事创业能力。

福建省委党校、福建行政学院副校院长刘大可归纳了习近平同志在福建期间制定规划工作的三个特点，即思想认识上站位全局、实践上具有创造性、方法上慎重谋划等，并得出六点经验启示：一是坚持战略思维，规划先行；二是坚持党对规划工作的领导，一张蓝图绘到底；三是坚持问题导向，开拓创新；四是坚持调查研究，问计于民；五是坚持战略定力，正确处理当前发展阶段与长远发展目标的关系；六是坚持统筹协调，加强顶层设计。

其他与会专家也分别从思想方法和工作方法、选人用人导向、科学决策能力、系统思维框架等方面对提升干部领导能力提出建议，指出领导干部既要有战略高度又要有人民情怀；既要有系统思维，还需要有科学方法。领导干部素质和能力的提升既要遵循领导规律，激发内生动力，又要结合外部环境的作用，相互成就，相辅相成。

躬行实践：始终坚守为党育才为党献策的党校初心

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话中，首次明确提出并系统阐释了“党校初心”这一重大理论概念，强调“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策”，要充分发挥党校作为干部教育培训的主阵地、领导干部锤炼党性的“大熔炉”作用。

山东省委党校（山东行政学院）教育长林学启阐释了习近平总书记关于党校初心重要论述的理解逻辑，认为要从“为党”的价值取向、“育才”“献策”的目标指向、“党对党校工作的全面领导”的实践指向等几个方面，更好地推动新时代党校工作高质量发展。

福建省委党校、福建行政学院教授李海星认为，为党育才是党校的独特价值所在。“特”在党校的根本性质和重要地位；“特”在党校的原则要求和目标任务；“特”在党校的质量立校和队伍建设。为此，要求我们要把质量立校作为办学治校的生命工程，坚持高标准办学，抓好人才队伍这个关键。

中央党校（国家行政学院）教授严书翰指出，党的十九大之后，全国各级党校普遍开设了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的课程。党的二十大从习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的主要内容、主题、世界观和方法论、“中国式现代化”的原创性贡献等方面，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了新的阐述，而党的二十届二中全会进一步宣布要在全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的主题教育，因此要把讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》提升到二十大新的水平。

与会领导、专家学者充分肯定了《领导文萃》办刊取得的成绩。他们指出，30年来，《领导文萃》始终坚持以“荟萃领导艺术、弘扬领导文化、创新领导思维、提升领导能力”为办刊宗旨，踔厉奋发、勇毅前行，成为覆盖全国的文摘名刊。期望《领导文萃》牢记嘱托，坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，不断提高办刊质量，展现新担当新作为。

（陈仲庶  武娇娇）