教师教育数字化实践的“南京样本”

潘东标

● 提高站位，放大格局，解决发展方向问题。结合新时代基础教育“强师计划”的要求，我们要对标国际一流标准，在全球视野下主动识变、求变、应变，把重塑智能时代的教育形态作为推进教师教育“数字化行动”的发展路径。

● 理念先导，管理先行，解决领导认识问题。自“十三五”起，我们面向全市600多所中小學的1400多名校长和信息（电教）中心主任等开展了信息化领导力培训，对109名中小学首席信息官培养对象进行了专题培训，1280位中小学教务、德育、总务主任开展管理者信息化应用专项培训。针对关键人物，开展精准培训，为“十四五”全面推动教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0奠定了思想基础，指明了实践路径，真正打通了学校信息化应用的“最后一公里”。

● 区校协同，均衡推进，解决发展主体问题。“十三五”以来，南京市完成两轮中小学、幼儿园全体专任教师的信息技术应用能力提升工程。在均衡化推进的基础上，鼓励和支持各区从自身实际出发，选择信息化与教育教学和教育管理深度融合的切入点，进行特色化发展。建邺区、江北新区被教育部确定为人工智能助推教师队伍建设试点区，鼓楼区被教育部确定为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，玄武区是教育部的教育信息化教学应用实践共同体项目实验区。

● 应用为王，融合创新，解决发展根本导向。夯实数字基座，推进智慧校园建设的迭代和国家云平台等五级平台融合创新；拓展应用场景，以新技术赋能新课程标准落地，赋能五育并举；提升数字素养，尤其提高教师数字技能；强化安全防护，做好实施数字化战略的保障。更“课程”、更沉浸、更个性、更智慧、更赋能正成为未来学习空间的新特征。未来教育的场景会更加开阔，也重塑着未来教师的素养。我们将在提升教师数字技能的基础上，提升教师“用互联网思维重塑教育流程，用设计思维变革学习，用移动互联网创生资源”的能力。