人工智能助推教师队伍建设：实践与思考

唐锦兰

● 教师是教育发展的第一资源，每一次教育改革和发展，中坚力量都是高素质的教师队伍，教师是教育改革发展落地的关键。因而教师要主动适应新技术变革，积极有效地开展新技术环境下的教育教学。面对人工智能等新技术变革带来的重大战略机遇，教师必须积极应对，更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力，适应智能教育发展的新要求。

● 北京外国语大学一直以来与时俱进，拥有优良的信息化外语教学传统，努力助推教育公平、终身学习型社会的构建。2018年，北京外国语大学成为教育部“人工智能助推教师队伍建设行动”首批试点高校，也是源于此传统。

● 作为教育部首批试点高校，北外探索出以“四新”教师发展理念为引领，以四项试点任务为“四轮”驱动的北外模式，并形成相关科研成果。四新即新技术、新理念、新方法、新角色，“四轮”驱动策略即创建智能教育环境、提升教师智能素养、创新教师发展模式、优化教师数据管理。北外开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的主要内容包括智能教室建设行动、智能教育素养提升行动、教师发展智能实验室建设行动、教师大数据建设行动，这四项行动是从硬件建设、软件建设到教师大数据管理等方面全方位进行试点。

● 回顾试点工作，主要实现五个创新点。一是构建智能时代“四新发展、四轮驱动”的高校教师发展北外模式。二是探索人工智能助推高等教育公平发展的新路径。三是创建高校教师智能教育素养提升的有力平台——“教师发展智慧平台”和“教师智能教育素养提升平台”，有效推动了教师智能教育素养提升常态化、平台化，辐射带动全国教师线上线下混合式培训的开展。四是创立学术组织和期刊，产出研究成果，引领智能时代的外语教学创新。五是举办全国教师研修班和国际会议，助力全国高校提升教师智能教學素养。