哲学素养融入大学生理想信念教育的路径

陈欣欣　刘叶伟

在学科体系建设及人才培养中，哲学发挥着重要的作用，尤其是在马克思主义理想信念教育中，哲学素养的融入，对大学生思想政治及意识形态的培养等都具有重要意义。然而，如何将哲学素养融入大学生理想信念教育则是亟须探讨的问题。

《哲学与人生》（傅佩荣著，2019年8月由北京联合出版公司出版）一书从哲学视角分析了哲思方法，阐述了人性真相、善恶、正义、永恒及变化，以及立命安身，认为人的存在是有价值的，要设法去实现其各种价值。该书详细地从哲学视角分析了“人”及“人性”的本质，人存在的价值与意义，以及辩证思维。这给研究大学生理想信念教育提供了良好的方法指导。

一、以马克思主义哲学统领理想信念教育

在理想信念教育中，要明确马克思主义哲学思想地位，以学生思想政治品格的培养为教育的根本目的。也就是说，要使学生能够应用马克思主义哲学思想去观察问题和分析问题，使其能够立足于马克思主义的哲学立场，应用此哲学观点和方法形成关于理想信念的根本性、系统性的观念和看法；使其在面对各类新闻信息和各类文化思潮时，能够运用唯物主义方法及观点认识和分析这些信息，从马克思主义角度及立场去揭示各类新闻信息的真实性、客观性、本原和价值，去明确各类文化思潮的实质及价值。

《哲学与人生》一书认为，哲学世界是丰富多彩的，是充满智慧的，哲学能够打通各个领域，应用哲学方法能够指导人生，明辨真理。将马克思主义哲学融入理想信念教育，能够指导大学生以哲学思维和辩证法去分析当前的社会问题，分析从网络上获得的各类新闻信息，进而使其明白真理，明白人性特征及人生的价值。当前，在网络技术的推动下，形成了崭新的新闻传播生态，各类信息活跃在网络平台上，如果学生不能正确判断这些信息的真伪，不能明辨是非，一些负面信息就会使其产生消极思想，甚至将其引入歧途。而将哲学融入大学生的理想信念教育中，以马克思主义哲学去统领理想信念教育，不但能够引导学生应用哲学思维和马克思主义方法论辩证地分析各类新闻事件，还能够引导其挖掘新闻信息的本质，明辨是非，使其树立正确的世界观、价值观和人生观。

二、重视马克思主义哲学育人元素相结合的教育模式

作为一门哲学课程，马克思主义哲学本身就具有德育内容和意识形态的属性，这为育人资源的挖掘提供了可能性。将马克思主义哲学集合育人元素，于知识体系的建构中对价值底蕴进行凝聚，实现其“道”和“术”之间的统一，这是理想信念教育的基本思路。正如《哲学与人生》一书所言，哲学既是理性追求，也是自我修炼，是摆脱本能欲望及冲动困扰的有效方法，学习哲学，能够帮助人们判断价值和明辨是非，进而指引人生方向，实现快乐生活。因此，应在理想信念教育中融入马克思主义哲学内容，通过案例分析的方式渗透育人元素，进行价值观的引导。

同时，在思想政治教育中，要注意马克思主义哲学理论和哲学观点的引入，引导学生能够应用辩证唯物主义思想及方法论去分析当今社会中出现的新问题和新现象。如针对媒体报道的某社会热点问题，要引导学生对此问题进行辩证分析和思考，使其明白哪些信息是真实的，哪些信息是本质性的，进而引导和鼓励学生在互联网时代要客观分析问题，要具有求真意识。如可以在理想信念教育中，通过案例分析的方式，以马克思主义哲学中的方法论和辩证法为指导，对整个事件进行多角度全方位的分析，使学生认识和了解事件的真相，并在分析过程中增强其哲思意识，提高其辩证分析能力，为其树立正确的理想信念，提供方法指导和理论支撑。

总之，《哲学与人生》一书详细阐述了哲学对人生的价值，认为哲学能够使人理性认识事物，能够修炼自我，摆脱各种欲望的困扰，为人生指引方向。

[本文为陈欣欣主持的吉林省教育厅2021年度人文社科研究重点课题“吉林省紅色文化资源在大中小学的一体化应用研究”（项目批准号：JJKH20210311SK）、教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“大中小学思政课一体化建设中的中国精神专题教学研究”（项目批准号：22JDSZK025）的阶段性成果]

（陈欣欣/博士，吉林建筑大学马克思主义学院副教授；刘叶伟/吉林建筑大学马克思主义学院在读硕士生）