高职院校智慧校园建设的研究与探索

摘  要：随着物联网、人工智能、大数据等现代信息技术的快速发展，开启了新一轮经济与社会生产方式的变革。智慧校园正是在这个背景下将现代化的信息技术手段与校园建设相融合，为师生营造良好的教学环境以及便捷的校园生活方式。文章以新疆建设职业技术学院信息化工程建设为例，剖析了当前数字校园建设的蓬勃发展状况与面临的问题，提出“十四五”期间学院智慧校园的建设基本思路、建设总体目标及其解决办法，力求推动新疆高职院校高质量发展的进程，更好地为区域经济发展服务。

关键词：高质量发展；高职院校；智慧校园

中图分类号：TP39  文献标识码：A  文章编号：2096-4706（2023）07-0171-05

Abstract： With the rapid development of modern information technologies such as the Internet of Things， artificial intelligence and big data， a new round of economic and social production mode transformation has been initiated. It is against this background that smart campus integrates modern information technology methods with campus construction to create a good teaching environment and convenient campus lifestyle for teachers and students. Taking the informatization engineering construction of Xinjiang Vocational & Technical College of Construction as an example， this paper analyzes the current vigorous development situation and problems faced by the construction of digital campus， and proposes the basic ideas， overall objectives， and solutions for the construction of smart campus in the college during the “14th Five Year Plan” period， striving to promote the high-quality development process of Xinjiang higher vocational colleges and better serve the regional economic development.

Keywords： high-quality development; higher vocational college; Smart Campus

0  引  言

隨着网络、虚拟现实、物联网、人工智能、大数据等各类新兴技术的发展，数字化、智能化也渗透到了高职院校的课堂教学、师生管理、实习实训、校园生活和社区服务等各方面。按照国家教育部颁布的《职业院校数字校园建设规范》和《智慧校园总体框架》（GB/T 36342—2018）等标准，把教育信息化的创新应用视为改革与提升职业教育办学水平的重要基石和战略基础，需要着力提升职业院校对智能校园的管理水平，帮助职业院校实现信息融合教学、泛在学习、个性化学习、精细化服务等智能管理目标，以教育信息化推动、引领驱动职业院校数字化的进步。

1  学院智慧校园建设现状

“十三五”期间，学院以《教育信息化“十三五”规划》为指引，高度重视数字校园建设，每年在教育信息化建设项目上投入的预算经费持续提高，学院校园网设施逐步健全，师生的信息技术素养和信息技术运用能力稳步提高，在教育教学过程中使用了各种现代信息化技术手段，有效推动了学院人才培养质量的提升。信息化在校园维稳、教育教学、办公自动化、学生管理和后勤保障等各方面发挥了重要作用。

1.1  网络基础设施硬件方面

学院已于2020年基本完成了数字校园的基础设施建设，通过有线、无线技术，建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三个校区网络互联的数字校园网。建有一个网络中心机房，采用华为7706核心交换机，25台S2700汇聚交换机，有线信息点1 000多个；服务器集群方面，部署高性能的联想、华为服务器12台；建有数字高清视频监控系统，共安装1 233个高清数字摄像头，基本覆盖了学院所有的教学实训场所、室外场地、内部道路、学生宿舍、餐饮服务中心等区域；建有一个维稳指挥中心和一个电子督学中心，分别用于学院安全维稳和教学质量监督；存储容量3 196 TB，用于学院现有视频数据和信息系统的运行。

1.2  应用系统功能有待增加

学院现已建成并使用的应用系统，主要有网站站群系统、办公OA系统、教务管理系统、财务管理系统、学籍管理系统等，为实现学院办公、教学、科研、学工、人事、后勤、继续教育培训工作的网络化、数字化，需要分阶段建设一批信息互通的应用系统。

1.3  教学资源严重不足

学院投入使用的数字教学资源仅有部分线上精品课程和建筑类职业教育培训视频课程，尚不能满足在校学生自主学习和社会在职人员远程教育教学的需求。一是亟需建设通用性教学资源库和数字图书馆资源；二是网上教学、可视点播、在线交流等速度和共享受限；三是多媒体教学设施未能实现全覆盖。

1.4  网络信息安全体系存在漏洞

目前学院还没有对校园网进行有效的网络监控和流量监控。网络安全设备虽然达到网络安全等级保护制度2.0国家标准，但是网络信息安全工作有待进一步加强，现有安全队伍体系与安全管理体系模式需要调整，网络信息安全保障体系策略要从被动防御改变成主动防御，需进一步完善安全测评。

1.5  缺乏统一的规范标准

现有三个校区基本实现了有线网络的互联互通，但有许多配套工作尚未完成。一是前期应用体系构建缺少顶层规划，出现应用体系功能分散现象，教务系统和学工系统数据流转没有打通。二是随着云端应用和线上资源的增多，缺乏有效的组织和管理，亟需按规范标准对应用系统进行完善和集成整合。

2  高质量发展带来的机遇与挑战

学院新制定的“十四五”规划中明确指出，要推进绿色智慧校园建设，充分运用现代信息技术整合优化现有教育资源，建设舒适、灵活、融合、智能的学习空间，构建以学生为中心的数字教育教学环境，探索建设智能化校园。积极运用物联网、人工智能、大数据等新技术优化校园各项业务与服务升级，提升行政管理人员和服务人员的信息素养，强化数据治理及数据资产体系建设，实现大数据平台的科学决策和精细化管理。

面对高质量发展所带来的机遇与挑战，学院亟待建立涵盖职业院校人才培养全过程的评价大数据库和研究系统，以帮助教师进行对学生自主学习行为的分析与评价，并开展对混合式教学、课程评估、考核方式等的研究。加速学院数字化发展进程，基本实现教学网络化、学习移动化、生活数字化、人财物数据采集管理和诊断改进智能化，学院信息化建设水平步入自治区职业院校领先行列。

3  智慧校园建设思路及目标

按照“顶层设计、整体规划、以点带面、统一标准、数据共享”的建设理念，全面利用物联网、AI、大数据分析等现代信息技术，以数字教学资源、信息交换平台和应用系统建设为重点，以信息化队伍建设和管理体制机制为保障，全面建成绿色高效、服务便捷、科学决策的智能化校园综合服务环境，促进职业教育步入高质量发展的轨道。

通过智慧校园建设，实现六个方面的数字化。

校园环境数字化：首先对校园网进行升级改造，构建三个校区高速稳定、安全可靠、互联互通的有线网络和校园WLAN。在此基础上，建立IDC数据中心和统一身份认证、综合信息服务门户网站以及集成各应用系统的大数据平台、数字图书馆、新媒体中心等，为实现绿色智能的建院环境打下坚实的基础。

教学过程数字化：构建全日制职业教育、成人继续教育和社会人员培训等在内的综合教学管理的数字化环境。通过构建数字课程资源库与智能课堂，研发网络精品在线开放课程，构建远程教育云课堂系统，集成MOOC（慕课）学习和翻转课堂，实现线上线下混合式教学，改变教学方法、手段和途径，提升质量和效益。

管理手段数字化：建立涵盖整个管理工作过程的、高度协同的信息系统，通过校园管理信息的高度同步和资源共享，畅通了学院的管理工作信息化建设，达到了办公自动化和综合管理工作智能化，涵盖了教务、学工、人力资源、财务、科研、后勤等多种高校管理信息系统，以实现学院管理工作的科学化、细致化，提高校园管理能力，降低管理成本。

学习方式数字化：通过搭建先进适用的网络教学平台，集成、丰富了校园数字化教育资源，利用数字图书馆、精品网络开放课程、同步课堂、可视播放、网络互动等，给学生的泛在学习、个性化教学带来便捷，并提供了主动式、协同式、探究型的数字化教学环境，形成师生互动的全新教学管理模式。

产学研数字化：重点建设数字化产学研信息平台，包含了基于学院私有云的虚拟桌面、互联网+建筑服务平台、互联网+创业创客云平台、智慧工地平台等，为产学研人员提供便捷、完整、权威的大数据资源，达到教学、科研和实训一体化效果，创造公开、远程、协同的数字化产学研氛围。

生活服务数字化：建立方便、快捷、安全的校园数字生活环境和电子商务服务平台，使用校园一卡通系统，实现校内主要消费交易、学生入学交费、身份验证、人脸识别及智能门禁管理等。

4  智慧校园的建设及应用

4.1  智慧校园的总体框架设计

新疆建设职业技术学院智慧校园总体框架设计如图1所示。

4.2  应用服务群建设

在学院已经建成使用的应用系统基础上，进一步构建校园应用服务内部生态，打造统一信息发布平台、智慧教学应用服务群、党政工作应用服务群、学生发展应用服务群、师资发展应用服务群、科研工作应用服务群、智慧后勤应用服务群。以统一的管理平台为支撑，面向全体师生提供涵盖教学、学工、科研、人事、后勤、生活等多个方面的“微服务”应用，同时为学院管理层提供辅助决策分析的依据。通过统一的门户、统一的身份认证和数据共享平台，为师生提供一站式服务，杜绝信息孤岛。学院教师信息门户平台如图2所示。

图2  学院信息门户平台

4.3  完善信息化教学环境

4.3.1  优化网络基础设施

学院已建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三个校区网络互联的数字校园网。随着智慧校园时代的到来以及未来5G和多种物联网组网的引入，校园将出现“多网”并存的局面。在硬件建设方面，校园网需要进一步升级改造，利用和中国移动的校企合作改建主干网络万兆互联、校园内千兆到桌面的高速网络，同时实现校园WLAN覆盖教学区和生活区，为实现智慧学习、精细化管理和智能化服务提供方便快捷的通道。

4.3.2  智慧教室建设

智慧教室是通過物联网技术集智能教学、师生考勤、资产管理、室内环境智能调控、视频监测和远程管理为一身的全新现代化智能课堂体系，是促进学校现代化建设的重要组成部分。智慧教室场景如图3所示。

学院的大多数教室设备均配置了多媒体触摸屏教学黑板一体机、数字高清摄像头、信息节点等，以建立支撑探究式课堂教学、混合式课堂教学、翻转课堂教学等全新模式的课堂环境，并提倡以学习者为中心的人性化教学方式，将以物联网技术为依托改造部分教室，实现教室环境智能化。

智慧教室的建设包含智能教学系统、智能运维管理系统、综合视讯管理系统、室内环境的构建，还有其他相应的配套设施。可以全方位监测课堂状态，实现环境数据采集、设备运行控制，通过生动的可视化图形信息展示，便于教学管理人员决策分析、日常监测、督导巡查等操作的进行，达到课堂教学管理自动化。

4.3.3  虚拟仿真体验中心建设

学院正在建设建筑工程虚拟仿真实验室，利用虚拟仿真技术应用重建各种实验场面及数据分析，有效提升实验效率及准确性。为了进一步促进文化润疆工程和思政教育进教材进课堂进头脑，学院将分期建设虚拟仿真体验教学中心，发挥互联网在远程虚拟协作上的优势，将虚拟仿真技术与思政课和中华优秀传统文化相融合，促进校园思想政治教育工作和文化润疆工作的开展。

4.4  数字资源建设

4.4.1  通用性基础资源建设

学院针对行业特点和专业特色自建了部分校本教学资源，如精品网络开放课程等教学资源库，但上述专业教学资源已经无法适应高质量发展的教学需要，“十四五”期间学院将进一步投放资金以自建资源为主，采购、引进通用性基础教学资源为辅，建成统一的数字资源库，包括公共类课程试题库、多媒体教学视频及素材、课程案例库、网络课堂资源等。

4.4.2  数字图书馆建设

学院计划建设分层次、多样化、专业化、个性化的元数据信息资源公共服务网络平台，在形成了大量分布式资源库群的基础上，对目前已有的各种数据信息资源实行合理的组织、整合、深入发掘，并开展元数据汇集和系统查询。通过多种方式引入电子期刊、文献资料、电子图书、中华优秀传统文化影视欣赏等不同的数字化资源，在建设过程中与行业和院校图书馆进行合作，共建共享数字图书馆资源。

4.4.3  互联网+建筑云服务平台建设

为了助力乡村振兴，自治区决定在南疆进行劳动力转移，三年培养二十万建筑工人。学院发挥自身行业优势，搭建了互联网+建筑云服務平台。该平台为继续教育学院的招生、考试、住建行业各类培训（八大员、注册类培训）提供服务，同时也为住建行业南疆乡村振兴提供远程面对面交流平台、师资共享、技术支持等服务。建筑云服务平台如图4所示。

4.4.4  新媒体中心建设

为了加大学院网络宣传的影响力，学院完成了包括数字录音室和录播教室的建设，新媒体中心利用学院门户网站和微信公众平台等网络媒体对学院组织的各项党建文化活动、校园新闻、学术动态、产教融合等信息进行宣传和报道。录播教室设备通过采用数字摄像技术，可以实现对课堂师生图像、课件演示过程及声音的高清录制，并对信号进行优化处理，生成传输标准为MP4的流媒体文件，为学院网络授课录制课件奠定了基础。

4.4.5  互联网+创业创客云平台建设

学院计划建设创新创业公共服务云平台，该平台是基于学校、社区、师生三方的社会化服务平台，充分发挥学院在建设领域内完整产业链的学科资源优势，综合聚集校内的各路能工巧匠和创新创业人才资源，带动学院创新创业公共服务链条上的企业公司、社会服务组织、职业院校、产业管理部门、专家学者等各要素进行聚合，并通过“互联网+”的形式，将线上平台服务与线下业务有机地结合，构建“平台+数据+应用+服务”的创新创业生态体系。

4.5  校园数据中心平台建设

规划建设基于智慧校园云的数据中心平台，为学院各业务应用系统提供基础数据交换、综合业务和统一身份验证，实现数据互联互通，为智慧校园提供高效保障。数据中心平台如图5所示。

该平台以教职工和校内学生为主要服务对象，并按照学院要求设置了包括教学、学工、人事、财务、产学研、后勤服务等领域的功能模块子系统，各系统均安装在学院数据中心平台上，以进行统一的登录入口、安全验证和资源共享。提供教职员工与学生的状态信息自动收集、大数据分析服务，突破信息障碍，减少信息重复收集，为学院内部保证体系诊断改进和智能管理决策提供平台支撑。

4.6  规范体系建设

结合“十四五”建设需求，完善学院智慧校园技术基础规范，制定术语、信息编码、信息采集与交换格式、网络和基础设施、信息安全和其他教育公共服务共性技术标准，提高平台、应用间互联互通能力。

制定教育大数据采集和应用规范，为实现跨系统的数据共享、数据服务奠定标准基础。

完善智慧校园教学资源规范，建立在线课程、课程体系、教学设计、在线实验和实训、在线考试的标准化信息模型，实现统一的、规范化的描述。

面向教育教学环境建设，如智慧教室、智慧实训空间、创客空间等环境建设，制订各类教育环境、工具和系统的相关功能规范、接口规范、以及格式规范等。

建立校园管理信息化规范，面向校园管理信息化的需求，制定有关未来信息化管理应用的服务能力、数据规范、接口规范、服务扩展等方面的相关标准与规范。

制定智慧校园中心建设规范，包括校园数据中心建设标准和校园服务中心建设标准。

进一步完善学院网络安全队伍，组织和落实校园网络安全相关工作。规范校园互联网与安全系统，健全互联网安全紧急响应机制。建立安全技术保护方案，按要求配备网络安全保护设施与软件，增强风险隐患的监测预警与突发事件的应对能力。建立统一身份认证及信息安全认证应用，打造可信校园。

5  结  论

推进智慧校园项目建设，是学院在“十四五”发展规划中促进教育教学快速发展的重要举措，通过校园设施的改善和教育应用系统的智慧发展，构建一座集教育教学、行政管理、服务和生活功能于一体的智能校园，为师生创造学习、工作、生活的便捷环境。利用五年时间，努力建成为自治区经济发展提供高素质应用型人才培养和创造奉献社会价值的高层次教育服务平台，推动学院向教育信息化、管理信息化、公共服务现代化迈向新的台阶，将学院建成建设行业特色鲜明、具有较高办学水平、自治区一流的智慧校园。

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作者简介：肖朝晖（1967.12—），男，汉族，安徽蚌埠人，高级讲师，硕士学位，研究方向：信息系统开发。