帮助孩子顺利度过异性疏远期

白璐

异性相吸这个原则，在孩子们刚刚进入青春期时是不适用的。

刚进入青春期的时候，男孩女孩会互相看不起甚至发生冲突。男孩攻击女孩耍脾气、爱说闲话，女孩则批评男孩幼稚、不守纪律等。

家长可能会疑惑：不是说异性相吸吗？男孩女孩之间怎么会这么对立呢？其实这是因为他们进入了成长发育中的一个特殊阶段：异性疏远期。

异性疏远期的出现和青春期的性发育有关。刚进入青春期时，男孩女孩的身体呈现出更多的差异，基于性别的身体特征变得非常明显，他们进一步感觉到男女大不同，也会因为好奇、不希望对方关注自己的身体变化而感到羞涩、不安和焦虑。相处时不再自然，冲突也在所难免。

小可和宁宁从小到大形影不离，直到初一上学期，都会结伴放学回家。从初一下学期开始，宁宁突然开始回避小可，不再跟他一起放学回家，甚至还会避开跟他说话。小可很难过，也很困惑。

这就是孩子进入异性疏远期的最直观体现，之前一直一起玩耍的小伙伴突然就变成了陌生人。下课后都是男生聚一堆，女生聚一堆；班上有活动，男生女生不愿一起完成；还有些孩子如小可和宁宁，则会由曾经的两小无猜变成现在的“陌路人”。

遇到这种情况，家长应该理解孩子因为和好朋友疏远，心里一定是难过的；接下来要帮助孩子，解读他和异性同学之间到底发生了什么；最后跟孩子讨论，可以用什么方法维持友谊。

在我的青春期性教育课程中，也经常出现这样的情况，男孩和女孩们分成两个阵营，彼此指责，看不顺眼。这时候，我会带着他们讨论男孩女孩的青春期身体发育、心理发育的特点，让他们畅所欲言、互相提问。这时，孩子们非常容易出現攻击性的语言，如男孩很笨、很幼稚，女孩斤斤计较，喜欢哭鼻子、说是非。一旦有一两个孩子开始言语攻击，马上就会形成群体效应，升级为男女两个群体间的互相攻击。

爆发这样的冲突，一般都会很快得到解决。因为老师有办法让男生女生理解彼此的感受，然后慢慢平复他们的情绪并找到和平对话的契机，促进他们彼此理解、和谐共处。那如果家长发现孩子在学校遇到了异性之间的冲突，怎么办呢？

不要急于教孩子怎么做，而是给他时间和空间让他充分表达出不舒服、不满，并表示理解和共情。当孩子情绪平复后，再跟他讨论沟通，引导他理解：无论是在学校、公共场所还是未来在工作中，基本都是男女两性共处的环境。如果我们对异性抱有敌意，总是起冲突，就会让彼此都不舒服，进而影响学习和工作。

引导孩子去思考：我想达成什么目标、如何才能更好实现目标？比如当孩子不想和异性冲突时，如何做才是恰当的。家长可以通过角色扮演的方式，帮助孩子去实践自己想到的方法，便于他有能力在学校使用这些方法。与此同时，家长要找机会帮助孩子了解青春期在异性身上会发生什么变化，解决他们的困惑。当他们对自己和异性的发育有所了解后，就会变得没有那么尴尬和好奇了。

教孩子如何对同学进行支持和帮助。比如女生来月经不舒服的时候，男生可帮助她完成体力劳动或倒一杯热水。有男孩的家庭，可以让他先帮助妈妈，然后再鼓励他去帮助女同学。异性疏远期持续的时间并不长，当青春期进入尾声，孩子就会转入到异性吸引期这个新的课题了。对这一话题感兴趣的家长，可查阅之前的文章《我们该如何看待孩子的“早恋”？》