“乒乓”育人启智，放飞童年梦想

“学校‘乒乓文化的功能除了健身，更有益的是育人和启智。”学校政工副校长孔英深有感慨。

石门一完小匠心打造“乒乓文化”育人的环境氛围。

看，乒乓球训练室的墙壁画展创意灵动，国球拼搏辉煌史、乒乓冠军人物谱、学校乒乓荣誉榜、队员赛场精彩展……图文并茂，渲染着“乒乓，我拼搏，我精彩”的励志主题，颇具激励感染力。

瞧，手抄墙报上，展览着数十幅孩子们的乒乓文化手抄报，主题为“乒乓炫漾童年梦”，呈现着孩子们“写乒乓、绘乒乓、梦乒乓”的一片热情；教室内的“班级乒乓一角”，展示着孩子们对乒乓信息、乒乓体验的激情表达。

听，升旗仪式的颁奖环节，“校园乒乓明星”们发表着他们弘扬国球精神、勤学苦练、奋力拼搏的由衷感言。不仅增强“明星”的自豪感，更激励全校师生追“星”学“星”的劲头。

“乒乓文化”系列活动，更可窥见石门一完小校园文化的人文气息。“乒乓运动”是校运会的精彩看点项目。运动类的师生乒乓赛、亲子乒乓赛；艺术类的乒乓表演操、乒乓书画赛；文学表达类的乒乓主题演讲、乒乓专题征文……孩子們在“乒乓文化”的照耀下，尽情沐浴着提升心智的灿烂“阳光”。

六年级285班学生郑子轩品学兼优，五年级时获得了全县乒乓球比赛冠军，颁奖台上，班主任郑娟问他：“你还记得一年级时说的话吗？”“记得呀，那是我一直的梦啊。”原来，小学一年级时，看到大哥哥大姐姐夺冠领奖的情景，他心中就种下了“夺冠”的种子。

石门一完小致力将“乒乓”元素导入孩子们的学习之中，引领他们学会发现，探求新域，激发创新。

乒乓启智生活智慧。让孩子们看乒乓球比赛，布置观战经典赛事作业，带孩子们一起聊精彩比赛，体验高手间较量的争分之险和取分之智。

乒乓发展学习智慧。数学综合实践课《乒乓赛中的趣味数学》，让孩子们从乒乓比赛中寻找数学信息，发现有趣的数学问题，如奇怪的“比”循环比赛的场数、选手技术成功率统计等。因为对乒乓的兴趣浓厚，孩子们自然对这类数学问题也兴致盎然，总能不断发现新的数学趣例。

乒乓激励创新智慧。“乒乓文化”各项活动的策划，本身就具有多样的创新要素，如自编的乒乓操、舞蹈社团自创的乒乓舞蹈等，这些都是能不断激发孩子兴奋点的创意。

三年级301班的“乒乓小将”胡喬茵，上一年级就入校队练球，今年摘得国青国少常德赛区单打季军。班主任李心安得意地说：“胡喬茵打联赛获奖的视频在班上播放，同学们都竖大拇指夸她‘好棒，让她更自信了。”

四年级298班学生严月萍在荣获国青国少常德赛区冠军的感悟日记中写道：作为一名家庭经济困难的孩子，我太感谢校长、班主任、教练给我的特别的爱，经常给我讲励志故事，陪我过生日，资助我参赛的住宿生活费……

“培养乒乓苗子，始于培养习惯，终于培养思想素质和综合素质。”“既要因材施教，又要鼓励孩子边读好书边打好球。”谈到乒乓育人启智功能，教练倪金贵最有话语权。