看图写话在小学低年级语文教学中的应用探索

沈晓琛

关键词：小学低年级；看图写话；教学策略

在小学语文教学过程中，看图写话能够有效地提高学生的观察能力、识别能力、联想能力和表达能力。这一阶段的学生年龄比较小，他们的理解能力还不够强，完成长篇的作文写作还比较困难。因此，需要打好基础，从简单的看图写话入手，提高学生的写作基础能力，增加学生对于图画的理解，让学生有目标、有阶段的进行新知识的学习，有效培养学生的写作兴趣。因此，教师需要做好小学语文看图写话教学。

一、创设有效情境，引发学生情感共鸣

情境教学指的是小学语文教师，在课堂上应用语言、多媒体技术、活动创造出生动、有趣的情境，将课文中的文字、场景以更加生动、形象、趣味的形式呈现出来，从而让学生结合情境更好地感知课文中的内容、情感，深化学生对于课文内容的理解，引导学生能够更好地感受课文中的情感[1]。处于小学阶段的学生性格活跃、调皮，模仿能力强、表演能力强，在课堂中具有较强的表现感，渴望得到教师及学生的关注。因此，在培养学生看图写话能力时，教师就可以有效地应用“情境教学法”，通过开展情景表演活动、各类游戏活动，有效地在课堂中营造活跃氛围、合适情境，以将学生充分地带入到课程学习中，引发学生的情感共鸣，以更好地培养学生的看图写话能力，促进学生语文学习水平的提升。例如，在进行《动物王国开大会》这一课程内容的教学中，教师就可以有效地开展情景表演活動，应用多媒体技术展示相关图片，让学生有效地结合课文内容、图片内容，扮演课文中的动物，并表演课文中出现的场景，通过此方法引导学生深入记忆课文内容，理解课文情感。

二、指导学生仔细观察，理清图意

在看图写话当中，最为基础也是最为关键的就是要能够做好图片的观察工作，如果学生缺乏观察图片的能力，就无法抓住图片当中给出的重点和要点。那么，后续写作的活动进行往往会存在着内容和图片不相符的情况。基于此，教师在开展看图写话的过程当中，需要注重指导学生对图片进行观察。例如，在教学《小儿垂钓》这部分内容的时候，教师就可以通过多媒体课件的帮助，展示和上述古诗意境相符合的图片，然后引导学生对其展开观察和总结，像图片当中有着非常碧绿的草地和清澈的湖水，在草地上一个孩童戴着草帽在钓鱼……总之，在看图写话教学当中，只有学生具有一定的图片观察能力，才能够深刻领悟图片当中所想要传达的意思，才能够在理解的基础上将图片的内容运用文字进行表达。

三、鼓励学生勇敢表达，锻炼学生的语言运用能力

小学语文低年级看图写话教学，是适合低年级学生的语文综合学习活动的，是一个锻炼学生收集语言素材，并自发运用语言知识的输入输出过程。在教学过程中，教师需要在培养小学生观察能力的基础上，有意识地激发学生的表现欲，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的语言运用能力。教师要重视保护学生的学习热情，多采用鼓励的方式，去肯定学生的努力和进步，帮助学生形成学习信心，在学习体验中获得成长的快乐[2]。例如，在《保护青蛙》教学中，教师可以鼓励学生运用自己的语言方式去描述独具特色的故事。有的学生说，“这是一个很热的天气，天空很蓝，飘着几朵白云，荷塘里的水很清澈，有几只小青蛙在荷叶间开心地蹦来跳去……”教师要肯定学生表述得生动、活泼，可以进一步引导学生思考，是否可以对语言进行修饰，让表述更加优美。学生在思考后用“夏日炎炎”“碧空如洗”“清澈见底”等优美的词句来替换，并使用“多快活呀！”来结尾。通过不断推敲琢磨，可以让写话的内容和形式更加优美、生动、有趣。

四、密切联系学生的生活实际，提高学生的看图写话能力

在小学语文看图写话教学中，看图写话教学对于学生的语言概括能力、表达能力以及图像的观察能力都有一定的要求。而且，这一阶段的学生思维正处于高速发展的阶段。一些脱离学生生活实际的话题对于小学生来说有一定的难度。教师在教学过程中就可以结合学生的生活实际，让他们从熟悉的事物开始进行认真的思考，然后用合适的语言进行表达。例如，在学习《彩色的梦》这一课的时候，教师在备课阶段就需要认识到梦是比较抽象的内容。在教学设计中可以联系学生生活当中所经历的梦，让学生去回想一下自己做过的梦，哪些是比较有意思的，自己在梦中的场景是不是彩色的。通过这种有趣的问题，引发学生认真地回忆和思考。这样，学生就会对课文的内容产生一定的兴趣，然后把自己的梦与课文当中的梦进行对比，在头脑当中去想象彩色的梦到底是什么样子的。通过教师的引导，营造良好的课堂氛围。然后，教师在向学生展示不同梦境的图片，进行一定的延伸。教师还可以鼓励学生把自己梦中的画面用语言记录下来，提高看图写话教学的深度。

综上所述，在小学低年级语文教学期间培养学生的看图写话能力对学生今后的发展具有重要影响。教师要积极采取科学的解决策略，提升教学效果，为学生表达能力、思维品质、人文素养等综合素养的提升提供帮助。

参考文献：

[1]季超勤.小学低年级语文看图写话教学实践与反思[J].教师教育论坛，2022，35（04）：30-32.

[2]吴焱云.风劲帆满海天阔——小学低年级语文看图写话指导策略[J].新作文，2022（03）：15-16.

（作者单位：苏州市金筑实验小学校）