可视化技术在小学德育工作中的应用

叶紫妍

武汉市光谷实验小学通过德育目标、内容、方法、途径、评价的可视化创新，构建了可视化德育工作体系。学校使用可视化学生综合素质评价系统，依托云计算、大数据等现代信息技术，将可视化德育融入日常教育教学实践，建立起学生小学阶段的电子成长档案，全面记录学生校内外成长轨迹和发展状况，形成阶段性评价结果。教师和家长可以通过学生综合评价系统查看传统考试成绩的结果分析，并给出相应评价，同时可视化学生综合评价系统综合了课堂作业情况与课堂测验结果，对学生的各学段成绩进行综合分析评价，对学生行为习惯、发展水平进行即时性过程评价。线上综合评价系统的充分应用，对深度挖掘和分析学生发展潜能，促进每一个学生自主学习、健康成长、全面发展具有重要作用。这一系统如何实施呢？它离不开推行可视化德育的“五大”信息化手段。

信息化手段一：云班牌

班级是学校管理的基本单元，班级文化是学校教育的重要组成部分，是班级师生精神面貌的集中反映。在良好的环境中学习生活，会使学生身心愉悦，更有精神动力和学习热情。云班牌的主要功能是展示班级文化和校园文化，设有班级名片、才艺展示、社会实践、校园活动、作品展示、精彩课堂、校园活动、班级叙事、通知公告、师生风采、校本专题、教师寄语、课程安排、积分查询等模块。云班牌的每个功能模块都包含丰富的模板，教师可以通过手机APP或电脑端，借助模板轻松生成内容，一键发布，永久保存。使用云班牌后，教师和家长可以随时了解学生的情况，把握学生动态，从而更好地管理和教育学生。

信息化手段二：可视电话

自“五项管理”实施以来，学生手机不进校园已成为学校管理的常态化工作。那如何有效实现家校沟通呢？一是家校共育系统。利用此系统，学校将学生在校的评价情况实时与家长共享，家长可第一时间掌握学生的在校情况，实现了家校共育的无缝衔接。二是普及可视电话。学校每一层楼都配备了若干台可视电话，通过读取学生智慧卡，学生可以与家长视频通话。可视电话的使用，使得家长不仅可以和孩子视频通话，还可以实时参与孩子的学习生活，让家庭和学校的沟通更加方便快捷。可视电话为家庭和学校的共育提供了新手段，学校可以通过可视电话快速准确地向家长传达信息，为家长和教师之间的沟通提供畅通的渠道，也可以及时发布相关信息，从而更好地指导孩子学习和生活。

信息化手段三：智能兑奖柜

为了将学校德育工作落到实处，提升德育实效，学校引进了智能兑奖柜。教师需要定期或不定期地对学生进行评价，学生可在手机APP或云班牌上查看自己的积分，达到一定积分额度的学生可到智能兑奖柜兑换奖品。关于奖品的设置，除了学习用品等物质奖励，学校还准备了许多个性化的奖品，如：与校长合影、与教师共进午餐、自由选择换一次座位、减免一次作业等。丰富多彩的奖品有效激发了学生参与的积极性，帮助他们自觉遵守行为规范，养成良好习惯。智能兑奖柜的使用将学校的德育工作进一步落地见效，走进校园看到的都是朝气蓬勃、阳光自信的少年。

信息化手段四：超星智能阅读平台

学校教学楼每一层都安装了超星智能阅读平台阅读机，为校园阅读注入了新的活力，深受师生的喜爱。每到课间，阅读机周围围满了脸上洋溢着喜悦和好奇的学生，他们迫不及待地感受着阅读的快乐，气氛十分活跃。相对于传统的书本，超星智能平台内有海量资源，内置大量电子图书资源以及各类教育期刊，以专题分类版块呈现，并且定时更新，真正实现了“把学校建在图书馆里”的梦想。其特色专题包含有教育专栏、科普视频、古诗欣赏、识字动画、国学诵读、动画绘本等，不同学年段的学生遨游在知识的海洋里，让学习在校园中随时随地发生。超星智能阅读平台不仅丰富了师生的阅读选择，还提升了师生的阅读体验，让师生尽享阅读之美、读书之乐。

信息化手段五：校园智慧卡

要让学生综合评价系统可视化，最关键的是运用校园智慧卡。学校每位学生都有一张校园智慧卡，其他四个信息化手段的使用都需要以这张卡为“密钥”，这张卡具体来讲有以下六大功能。

一是一卡通学生安全系统。学生佩戴校园智慧卡进出校门，系统自动登记学生到校和离校时间，反映学生的出勤情况。同时，家长手机上会收到学生进校或离校时间的提醒，能随时关注孩子是否到校或离校。

二是一卡通“小红花”评价系统。每位教师都可以通过手机中的“小红花”评价系统，给学生发放“小红花”，形成学生的积分。教师只需要将手机靠近学生的智慧卡，“嘀”的一声，就可以给学生发放“小红花”积分了。学生主要从两个渠道获得积分：课堂即时评价。学生通过课堂签到、抢答、判断、选择等互动功能，从而获得“小红花”。行规习惯评价。围绕六大核心素养，教师会对学生日常行为习惯进行即时性评价，向学生发送“小红花”。

学生的评价数据都将被上传、保存、统计和分析，相关数据也可通过手机、PAD、电脑上的软件进行查询，实现与学校、教师及家长的数据共享。

三是一卡通积分查询系统。学生可以通过两个渠道查询自己的积分情况：在教室多媒体一体机登录“智慧校园”账号查询；用智慧卡“扫一扫”班级云班牌，读取自己的积分情况。

四是一卡通积分兑换系统。积分如何兑换成奖品呢？学生可以用自己的校园智慧卡，到每层楼的智能兑奖柜刷卡兑换自己心仪的奖品。奖品可以是实用的文具、精美的玩具，还可以是自由换一次座位、减免一次作业，也可以是和老师共进午餐、和校长合影等。

五是一卡通家校互通系統。教师可以随时发布通知公告，实现在线反馈，避免家长群里信息接龙带来的困扰和消息的覆盖；家长可以共享教师发布的班级动态和校园动态，及时了解学生在校情况，还可以通过可视电话与自己的孩子“面对面”交流。

六是一卡通放学播报系统。每天放学时，学生只需将卡在感应器处轻轻一贴，响亮的播报声音便能让家长们知道自己孩子的班级正在放学。晚来的家长还能通过LED屏幕上显示的已放学班级和正在放学班级快速了解放学信息，及时接到自己的孩子，保证学生的安全和离校的效率。

武汉市光谷实验小学可视化德育工作体系从学校德育工作的实际情况出发，贴近学生的真实感受，以学生为主体，将抽象、泛化、笼统的德育工作做得“有血有肉” “可触可感”，进一步深入学生心灵世界，让学生在可视化的德育环境中提升道德素养，使德育成效“活灵活现”。学校的“六星好少年”是可视化德育的成果，其评价案例具有实用性、创新性、普适性，在完成学校可视化德育评价体系工作后，记录多主体评价寄语。学校本学期已累计完成德育评价数4.9万条，计划一学年累计完成学生评价约10万条。家长参与评价人数逐步增加，目前已达总评价数量的1%，教师参与评价率超过85%，班级评价率达100%，学生累计4015人次完成兑奖柜查询和兑奖操作，德育评价主体参与的多元性和积极性显著提高。

目前，学校的可视化德育评价系统已达成初步目标，“为认同而教育，因教育而认同”已经落到实处。在未来的日子里，学校将继续加强德育工作的实效性与适切性，拓展可视化技术在学生品德培养中的应用范围，以可视化技术为手段，挖掘其应用潜力，为每一个儿童的发展提供高质量的教育，为每一个儿童的美好生活奠基，使光谷实验小学成为学生幸福成长的乐园。

责任编辑/杨亮亮