邓熊英：在教育中感知生命的价值

刘乙鑫

邓熊英

重庆两江新区金山学校教师，工会副主席，云翠校区课程部主任。中共党员，高级教师，两江新区语文骨干教师，两江新区家庭教育导师团成员。曾获“重庆市我最喜爱的班主任”“两江新区优秀教师”等称号。曾在市区级赛课、班主任基本功竞赛中获一、二等奖，多篇论文、课例、教学随笔获奖并发表在报刊上，指导学生参加竞赛多次获得市级一、二等级。

“我大概天生就属于教育，作为教师子女，从小在校园长大的我和学生相处时总能收获满满的幸福感、成就感！”24年前在站上三尺讲台的那刻，邓熊英便已经确定，自己的价值便是当一名好老师，纵使曾经有好几次机会离开学校，去到更好的发展平台，但她一一婉拒了接收到的橄榄枝，选择留守在了教育的一亩三分地，她享受做一名教师的充实与温暖，也在追求教育的更高点中感知作为教育人的生命价值。

教育是心生幸福的事业

在重庆两江新区金山学校（学校曾用名“金山小学校”），邓熊英被称为“多面手”，顾名思义，把她放到任何一个岗位上，她都能胜任。能力越大，责任越大，除了自己的教学工作，邓熊英还是金山学校的工会副主席、金山云翠校区课程部主任，要同时兼顾工会、课程、心理健康、幼小衔接、食堂管理等方面的工作。“尽管有时候会很累，但是自己收获的成长是实实在在的，让我感觉到做教育是幸福的。”

“教育是一种情怀，更是一份心系学生身心健康与终身发展的责任。”2014年，邓熊英牵头成立了“金山快乐吧”心理健康教育工作室，每个周二和周四，都会邀请专业的心理咨询人员进驻校园，为师生提供个案咨询。为了及时了解、反馈班里孩子的心理变化，邓熊英在中高年级每个班都增设两名心理委员，定期对他们开展培训，让他们能及时关注到身边同学的情绪变化。每年5月25日，学校都会开展“525心理健康节系列活动”，如：教师心理健康沙龙、学生心理健康辩论会、家长心理健康培训会。“金山快乐吧”已成为学校心理健康教育的重要名片，2018年，金山学校被评为了“重庆市第三批中小学心理健康教育特色学校”。邓熊英也尤为关注教师的精神风貌，每年精心策划的教师节庆祝活动、教师趣味运动会、单身教师联谊活动、教师周末亲子活动等，深受教师的喜爱。在2020年和2022年，金山小学工会与金山小学体育组小家分别荣获“重庆市模范职工之家”与“重庆市模范职工小家”，在2021年两江新区教育系统第一届全民健身系列活动中，金山学校教师荣获全区总分第一名的好成绩。

每堂课都是送给学生的礼物

任教24年，邓熊英已经教过9个班，在学生眼中，邓老师雷厉风行、干练十足，她的课更是心思巧妙、乐趣无穷。对内向不敢在课上发言的学生，她会设置“语音课堂”，在课后通过微信或钉钉语音一对一联系，对他们进行辅导和评价；曾经不喜欢做作业的学生，却很愿意完成邓老师布置的作业，“制作运动会静态电影”“创作生活连环画”“制订暑假理财方案”“课前脱口秀表演”这些创意的作业总吸引着学生们去探索生活、运用语言、感受语文学习的乐趣。

2022年6月，邓熊英在金山学校任教的第一届学生即将高考，她带领现在任教班级的六年级小学生录制了祝福视频。高考结束后，一群高中生返回母校看望邓熊英，邓熊英却为他们准备了一份“语文大餐”，让他们与小学六年级的学生围绕六年级下册口语交际“辩论”中的“竞争/合作 取得更大的成功”进行辩论。同门学子之间唇枪舌剑、据理力争，正反双方的智慧火花频频激发，台下观众不断拍案叫绝。辩论结束后，双方互相夸赞对方，邓熊英则一边巧妙点评一边用相机全程记录这一堂有趣难忘的辩论课。7月，这届高考学子不断传来了好消息：北京大学、人民大学、南京大学、四川大学……

初心不忘，育人不悔。鄧熊英始终把孩子放在第一位，她说：“教师和学生不只是一桶水与一杯水的关系，教师更是一把火把，要点燃学生对于学习和生活的热情。”她对教育的执着追求得到了同事与家长们的一致好评，家长们称赞她是小学教师的“天花板”，他们说：“在孩子心中，最难忘的一定是小学时光。”每一届学生都和她都保持着联系，节假日会互发短信祝福。多年前邓熊英教过的一个孩子小静，一直将她视为偶像，大学毕业后，她如愿成了小学语文教师，她说自己得到了邓老师的真传，用邓老师的教学方法任教不到一学期就收获了一大批“学生粉”和“家长粉”，成了学校、家长和学生心中的好老师。

以家校合力奠基学生成长

家庭是孩子教育的第一现场，“家校合力，教育才有动力。”作为两江新区家庭教育导师团成员，邓熊英十分关注学生的家庭教育。每年春季学期，邓老师都会到幼儿园，为家长做幼小衔接讲座或是给大班孩子授课，让他们提前了解感知小学生活，做好幼小衔接的准备，减少入学焦虑。她与团队为此开展了“幼小衔接视域下小学一年级学生的生活适应性教育”的课题研究，帮助孩子顺利进入小学，愉快地适应小学生活。

在“双减”形势下，邓熊英深刻意识到只有“家校社”三个主体形成“育人共同体”，充分发挥家校社三方优势，打造“互动沟通、联合教育、资源共享”的教育环境，探索有效实践路径，才能切实减轻学生负担，让教育活起来，让学生乐起来。于是，她和团队在学校创建“至善家庭教育基地”，教给家长科学育儿方法，指导良好家教家风的形成。每年重庆市家庭教育日，邓老师也走进社区积极参加家庭教育活动，她还计划与社区携手创建“家庭教育实践基地”，整合线上线下教育资源、家庭社区多种资源，利用节假日开展家庭教育实践活动，尽可能地让所有的家长参与进来，形成常态化的教育服务。

博观而约取，厚积而薄发。邓熊英说：“家校社育人共同体的构建需要信任与支持，需要在教育中不断感知生命的价值，未来，‘至善家庭教育必然能形成品牌，结出累累硕果！”