抒情散文写作之情景交融 托物寓意

符琳

左读范文

好一朵木槿花

◎宗 璞

又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

木槿以前给我的印象是平庸。在一段时间里，许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水，水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！

我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？

（选自《宗璞散文》）

右写作文

蒲公英

◎魏芯媛

它们，将要去哪儿？

“看，那有许多蒲公英！”顺着朋友手指的方向瞧去，果然，有许多蒲公英挤在草丛里。朝阳为这片草地蒙上了一层神秘的金纱，朦胧的白色绒球仿佛一只只小白船点缀其中，若隐若现。我们走近，摘下一朵，鼓起腮，噘起嘴，使劲朝蒲公英吹去。微风拂过，蒲公英的种子仿佛接到命令一般，乘着风飞向远方，我的思绪也随之愈飘愈远……

记得年幼时，我常寄宿在各个亲戚家，居无定所。每当放学，同学们都迈着轻快的步伐回家了，我却感到疲惫不堪，仿佛遇到了世间最难解的题。我踩在夕阳铺成的金色地毯上，不紧不慢地走着，蓦地，我的目光停留在路边一株蒲公英身上。这株蒲公英开得很好，一顶白色的礼帽在金色阳光的渲染下更显高贵，周围还泛着一圈柔和的光，它静静地立在夕阳下，十分俏皮可爱。我索性不走了，在它旁边坐了下来，街上的人群熙熙攘攘，我们却格外安静。

良久，太阳一点点沉了下去，空气中弥漫着丝丝凉意，我扭头看它，它的身子在风中不住地摇摆着，方才的俏皮可爱荡然无存，倒是生出一股可怜劲儿来。我慢慢将脸凑了过去，鼓起腮，使劲吹出一口气。“呼——”这口气格外长，仿佛要将我心中的烦忧都倾吐出来，我心想：去远行吧，带着我的烦恼一起。白色的小伞瞬间四散开来，低低地飘在空中，荡来荡去，眼看就要落在不远处的街道上，我心中生起一些失落来。

“连它们都这么沉重吗？”我叹了口气，站起身，拍拍裤子上的土，正准备离开，却忽然来了阵风，小伞们也突然改道，乘着风飞远了。我站在原地，目送蒲公英种子飞走，直到我再也看不到它们。

“你们会去哪儿呢？”我喃喃道。

那晚，我睡得很沉，梦里有一枚蒲公英种子一直飘在空中，它路过了许多地方，翻山越岭，却始终不肯停留，仿佛在寻找着什么。直到它看到一条小河，河畔的柳树刚刚抽出新芽，不远处的桃花也含苞待放。它缓缓落下，舒展着身姿，长出碧绿的叶子，结成毛茸茸的白色小球，在夕阳下静静地站立着，仿佛在等待着一阵风来……

“要好好长大啊！”我冲着天空挥了挥手，随后转身，和朋友手牵手走进了校园。

【新疆阿克苏市第十七中学】

点评

小作者通过细致描绘蒲公英的形貌特征，表现出它不断前行、随遇而安的精神品质。同时，小作者又由物及人，联想到自身，从而提升了蒲公英的精神实质，赋予了蒲公英一种生命的隐喻。

全文无一字去写小作者对蒲公英的喜爱，但字里行间却洋溢着对蒲公英的喜爱和赞美。

亮点借鉴

“千古文章立意高”，要想使文章在立意上别具一格，就要善于从普通平凡的事物身上发掘它们内在的精神品质。本文正是如此，作者于平静叙事中蕴藏炽热情感，在情感抒发时生发哲理感悟。

本文可供借鉴的亮点

如下：

1.线索清晰。以“我”对木槿花情感变化的过程为线索。文中“我”的情感变化是：对木槿花忽视、轻视——看到木槿花开惊喜——为木槿花的生命力而震颤——期待木槿花的生长。正所谓“文似看山不喜平”，如何使文章有波澜，其中一个方法就是设置情感线索，让情感处于变化之中。

2.写作手法丰富。除托物寓意之外，本文还运用了欲扬先抑的手法。作者先说对木槿花的印象——平庸，再说木槿两次开花给自己带来的巨大震撼和深刻思考，又将木槿与紫薇、美人蕉进行对比，突出木槿不畏艰难、勇敢绽放的品质。

3.语言朴素，情感自然。作者虽是书写日常，但笔法简洁，并在议论和抒情之间找到了平衡点，更显真诚。

4.立意深刻。平庸、微小的木槿花居然两次开花，这给了作者极大的精神提振：一次是在“前年”，木槿绽放，作者希望“让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”，并感到一丝惊喜；另一次是在“去年”，于正在施工的艰苦环境中，作者“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”，让作者感到震撼。平常的木槿花，有着不平凡的生命力，给作者以极大的启示。文中写道，“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”“忽然觉得这是一朵童话中的花……因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，这些都告诉我们，即使身处困境，也要像木槿花一样拥有直面困难、努力绽放的勇气与魄力。