提升初中语文家庭教育质量的策略探究

赵家玲

语文作为初中阶段的基础学科，对学生的语言发展、文化理解、素质培养等都有十分重要的影响。但在实际课堂教学中，部分教师在教学策略和管理方法的使用上存在问题，导致学生个体在知识学习和语言理解上存在偏差，影响学习效果。此时就需要家长在家庭教育中做出正确引导，以此来满足学生对认知学习的心理需求。本文从当前家庭教育与初中语文之间的发展现状、提升方法两个方面出发，对此进行探究。

一、当前家庭教育与初中语文之间的发展现状

通过对当前家庭教育与初中语文之间的发展现状进行分析，笔者发现大多数家长在家庭教育方面存在以下问题：第一，教育思想落后。大多数家长对家庭教育和知识教学方面存在思想认知不足的问题，主要呈现出“孩子只要好好学习，其他不用管”“一切有老师教”等观点，这不仅影响学生在基础教育阶段的认知发展，也影响学生的综合素养构建。第二，教育手法单一且不科学。部分家长仍然抱有传统的教育观念，如“严管严罚”“不打不成器”等，不仅提升不了孩子的学习能力和认知水平，还会使孩子产生逆反心理。第三，对孩子的学情了解不深、把握不足。大多数家长由于忙于工作，忽视了对孩子学情的了解，常以分数论高低，对孩子的学习状态和心理严重把握不足，缺乏有效互动与沟通，导致双方思想交流存在障碍。第四，教师与家长之间缺乏及时有效的沟通。大多数家长缺乏与教师的直接联系和有效沟通，常忽视教师的指导意见，导致在家庭教育方面无从下手，无法有效提升孩子的整体素质。

二、提升初中语文家庭教育质量的具体方法

1.基础指导筑牢语言根基

初中阶段是学生学习承上启下的重要时期，也是夯实基础、提升能力的黄金期。然而，在实际家庭教育中，大多数家长常常抱有“管好孩子的生活起居就行”的想法，而忽视了对孩子的基本引导，尤其是对语言的引导，导致孩子在认知发展中存在根基不牢、理解不足等问题，严重影响其认知发展。

语文是一门有关语言的学科，词汇的积累有助于提升表达、写作、組织等方面的能力，提高语言水平。因此，在家庭教育活动中，家长应注重对孩子学科基础知识的培养与引导，帮助孩子打牢语言根基，提高语言运用能力。例如在《黄河颂》的课前预习中，家长可以指导孩子通过查字典了解生字词“巅”“劈”“气魄”“狂澜”“浊流”“宛转”等的词性、词义，掌握词语解释，并进行规范书写，纠正孩子的不良书写习惯。同时，这篇文章运用了比喻、拟人等修辞手法，家长可以让孩子找出其中的具体用法，进一步增强他们对修辞手法的理解，进而提高语言运用能力。

2.信息化手段丰富学习环境

环境是孩子健康成长的重要保障，家长应根据实际情况，布置适合孩子学习和发展的家庭环境，让孩子能够积极主动地投入到自主学习中，展开切实有效的学习活动。此外，随着信息技术的快速发展，将信息技术运用于家庭教育之中，不仅能给家长提供更多教育便利，还能给孩子提供丰富多样的学习资源，促进孩子的健康发展。

因此，在家庭教育活动中，家长可以在信息技术的支持下为孩子合理挑选学习资源，引导孩子进行学习与理解。例如在《驿路梨花》的课前预习中，家长可以通过在线教育平台搜集微课资源，让孩子进行观看，从而概括出故事的主旨和大意，帮助孩子进一步深入掌握“梨花”及“驿路梨花”的意义，提升其阅读理解能力。此外，家长还可以运用手机的投屏或PC互联功能，为孩子营造适合学习的环境，使孩子获得有趣的学习体验。

3.坚持鼓励树立健康心态

受个体差异的认知影响，学生难免存在理解不足、掌握不牢的现象，进而产生自卑、胆怯、不自信等问题，严重影响学生的个性发展。此时就需要家长采取有效的疏导策略，消除孩子的不良心理问题，帮助孩子养成积极向上的心态。

因此，在家庭教育活动中，家长应摒弃传统观念，秉承科学的教育方法，坚持鼓励孩子积极探索，面对困难时保持理性、积极的应对心态。同时，家长还需要及时疏导孩子的不良情绪，帮助孩子树立勇于拼搏、认真思考的生活态度。家长在纠正孩子不良行为的同时，还应讲究方式方法，打破传统训斥、说教的教育模式，采取温和引导的方式，让孩子从自身角度出发，认识问题、纠正错误。

另外，在日常言语教育和心理引导上，家长应避免使用刺激性话语，“别人的孩子怎么样”“谁又考了多少分”等比较性语言容易激起孩子的叛逆心理，造成不良后果。

4.积极沟通提高认知能力

家庭教育应拓展到孩子日常生活的方方面面，家长需要与教师保持积极、有效的沟通，充分了解孩子在校情况，学习科学有效的教育方法，提升家庭教育水平。而教师除了要与家长保持有效沟通外，还要根据每位学生的家庭教育情况和学习基础，为他们设置不同层次的作业，让每个人都能有所提升。家长应建立与教师的直接联系，充分了解孩子的学习情况，并采取有针对性的策略，提高孩子的认知能力。家长除了与教师保持积极沟通外，还应与孩子展开密切的交流互动，及时了解孩子的心理变化和学习问题。在和谐温馨的家庭氛围中，孩子自然愿意倾诉自身学习问题和心理困惑，从而可以及时得到家长和教师的帮助，使家庭教育落到实处、起到实效，这对促进教育改革的有序发展具有积极意义。

综上所述，通过基础知识的指导、信息手段的运用、鼓励态度的引导、家校之间的沟通，不仅能使学生的语言基础和学习能力得到提升，还能使学生在认知发展阶段保持积极健康的心理状态，促进学生身心全面发展。