浅谈基层思想政治教育贯彻“六个必须坚持”

方 震

党的二十大报告首次系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，集中概括为必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。宏观理解把握，“六个必须坚持”是中国式现代化新征程上研究一切问题、解决一切问题的“总钥匙”；进入部队实践，“六个必须坚持”是加快建设、加速发展、加紧准备必须坚持的思想方法和工作方法。具体到基层思想政治教育，只有完整、准确、全面贯彻和运用“六个必须坚持”，方能更富时代性、更有感召力。

一、贯彻“人民至上”的价值立场，基层思想政治教育必须着眼官兵、着力官兵

人民性是马克思主义本质属性，在党的旗帜下为人民而奋斗、为人民去战斗是我军价值归属。对部队自身建设而言，贯彻“人民至上”关键是坚持好“基层至上、士兵第一”。基层思想政治教育直面官兵、扑在一线，更加需要突出官兵认识主体、实践主体、价值主体地位作用，让教育有生气、接地气、聚人气。一要聚焦官兵。军队是个大熔炉，基层是所大学校，铸魂育人是政治教育根本职能。必须牢牢把握培养“四有”新时代革命军人这一育人指向，盯着官兵做工作，通过革命精神贯注人、光荣传统教育人、崇高精神塑造人、组织力量凝聚人、神圣事业感召人，促进官兵全面发展、全面进步、全面过硬。二要尊重官兵。“亲其师，信其道。”高质量政治教育，必然基于主客体政治平等、人格尊重、情感相融、认知相通。一定要坚持用信任、欣赏、发展的眼光看待基层官兵，当兄弟爱、当亲人待、当诤友交，懂得共情、善于倾听、主动换位，让教育自然而然、走心入心。三要紧贴官兵。政治教育是做人的工作，倘若“眼中无人”空对空、花架子、套路化，就会让得人心的工作“惹人烦”、暖人心的工作“叫人怕”、稳人心的工作“讨人厌”。一定要坚持“见物先见人”，紧贴成长需求、思想实际、认知习惯、接受方式，形成和运用为官兵所认同、所喜爱、所拥有的教育形式和内容。四要依靠官兵。政治教育的过程是一个从被动向主动、从台后向台前、从配角向主角转变的过程。要坚持走好群众路线，深化官教兵、兵教官、兵教兵，让身边典型、训练尖子、技术能手等上讲台、唱主角，人人准备教育、人人参与教育、人人接受教育，催生你追我赶、奋斗强军的群体自觉。

二、贯彻“自信自立”的精神特质，基层思想政治教育必须充盈信心、播种信仰

自信自立是中国共产党人的精神品格，是习近平新时代中国特色社会主义思想的精神特质。不论过去、现在还是将来，自信自立始终是强党强国、强军兴军必须坚持的重要原则。对基层思想政治教育来说，自信自立既是前提也是指向。可从“两个增强”来理解：一方面，增强政治教育认同感、光荣感、使命感。习主席强调，办好思政课，有不少问题需要解决，但最重要的是解决好信心问题。“欲人勿疑，必先自信。”基层干部尤其是基层政治干部，一定要主动开掘和保持抓教光荣、务教有为的教育自信心，通过理论体会、历史体悟、现实体察、实践体味，搞清政治教育是我党我军起家本钱、看家本领、传家法宝，强化“大事需为”阵地意识；搞清基层政治教育是部队教育体系最生动、最鲜活、最基础的部分，强化“大有可为”身份认同；搞清掌握思想是团结奋斗、建强基层的“中心环节”，强化“大要作为”职业担当，自信自立献身“太阳下最光辉的事业”。另一方面，增强官兵志气、骨气、底气。政治教育是育心强心、塑魂铸魂的基础工程，坚定官兵信仰、信念、信心是根本任务。达此目的最根源的依托，来自党的威信、事实的伟力。党的百年奋斗史特别是新时代十年历史性变革、历史性成就，正是最为雄辩、最为宏阔、最为直观的“活教材”。要突出理想信念这个“总开关”，扭住强军思想主脉，扣住强军实践主线，加大政治灌输、思想引领、人格导向、文化浸润力度，帮助官兵深刻认清中国共产党之“能”、中国特色社会主义之“好”、马克思主义之“行”、中国化时代化的马克思主义之“行”，不可撼动地坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

三、贯彻“守正创新”的实践要求，基层思想政治教育必须扬弃有新、稳而有进

习主席指出，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。面对基层建设“六个新变化”，必须坚持守正为本、创新为要、相辅相成，在辩证把握“变”与“不变”之中，推动基层思想政治教育走心入心、有力有效。一要坚守根本的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在长期实践中，革命先辈用鲜血和生命铸就了我军政治工作一整套优良传统，习主席在古田全军政治工作会议上系统概括为“11 个坚持”。这些带有根本性、原则性、长期性的传统和作风，对于政治教育具有本质规定性、同质适用性，任何时候必须“道不变、志不改”。二要秉承管用的。从方法论角度看，就是要一以贯之坚持和发展过去基层形成的一些好形式、好做法。比如，黑板报、营连信息视窗、演唱组等“六小阵地”，就是基层学习教育具体化、常态化、生活化、大众化的重要平台，实践证明真抓真管用、常抓常受益，理应保持发扬、建好用好。三要拥抱新锐的。一个时代对应着一种教育模式，在信息网络、万物智联时代，基层思想政治教育要重视对大数据、云计算、5G移动网络等新技术新模式的运用，探索“全媒体”学习方式、“微时代”授课形式、“直播间”共享模式，把教育搬上网络、植入手机，做到网上下功夫、心上见效果。四要防止搞偏的。“万变不可离其宗。”政治教育不能为新而新、为创而创，必要软件不能少但不能变成负担，必要形式要有但不能搞成形式主义，必要活动要搞但不能让表象冲淡主题，归根结底要牢记内容为王、实效至上。

四、贯彻“问题导向”的工作方法，基层思想政治教育必须盯准靶子、直奔靶心

问题是时代的声音，问题是工作的导向。政治教育就是因为问题而生、奔着问题而去。调研发现，基层官兵“吐槽”最多、“拍砖”最甚的教育，首因多是缺乏问题思维、问题意识，要么“无的放矢”，凭空而来、空对空讲；要么“剑走偏锋”，兵情不对准、号脉不对位、下药不对症；要么“雾里看花”，就思想讲思想、就表层看表层，没触及“问题背后的问题”。习主席强调，教育要取得实效，就要奔着现实问题和活思想去。贯彻“问题导向”的思想和工作方法，重点要把握三个关键字：一是掌握情况求“真”。就是要扑下身子、迈开步子，到班排去、到一线去，找官兵谈心、重平时观察、听骨干汇报、在网上交流、与外围联系，真正搞清官兵所思所想、所求所盼、所急所忧。二是分析梳理求“透”。就是要研透调查掌握的“第一手资料”，由浅入深、由表及里、由此及彼，搞清是个体问题还是群体问题、是思想问题还是心理问题、是苗头问题还是倾向问题、是阶段问题还是长期问题，进而抓实质、抓本质、抓特质，拎出教育发力点、进击点。三是破题解题求“准”。就是要对准“活思想”发力、聚焦“真问题”施治，哪壶不开就提哪壶，一把钥匙开一把锁，什么问题突出就重点讲什么、哪个扣子难解就重点解什么，既讲怎么看又讲怎么办，既纠认识之“偏”更改观念之“旧”，既解思想之“惑”更重现实之“需”，切实把箭射到靶子上、把理讲进心里头。

五、贯彻“系统观念”的思维方式，基层思想政治教育必须联动发力、立体发力

系统观念是具有基础性的辩证唯物主义认识论和方法论。构建新时代人民军队思想政治教育体系，本身就蕴含着坚持系统观念的深刻思维。基层思想政治教育涉及面广、包容量大，需要坚持好普遍、全面、发展的观点，重点把握“四‘全’四‘不’”：一是全员做而不能“单打独斗”。基层思想政治教育决不仅是基层分队的自家事、政治机关的业务事、政治干部的单干事，必须树立“大教育观”，就像“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全”那样，上下一股劲、各方一盘棋，有位不缺位、到位不越位。比如，授课落实虽在基层，但备课各级都有责任，不能“一股脑儿”推给基层、压给营连，可视情采取分层抓备课、领导讲大课、基层讲小课、官兵讲微课的办法实施。二是全维做而不能“畸轻畸重”。授课不能“总在教室里”，说理不能“老坐板凳上”，灌输不能“非要半小时”，教育所在取决于官兵所处。一定要跟着部队走、随着任务转、追着官兵做，提倡深入、融入、嵌入理念和方式，把营区野外、课上课下、动态静态无缝连接起来。三是全程做而不能“有始无终”。贯穿从军服役全程，既讲好现实的事，又说好长远的理，决不搞忽悠、哄骗、蒙人的那一套；贯穿思想演变全程，盯住活思想、跟住活思想，“扣子”不解开、不彻底解开就不撒手；贯穿道理接纳全程，循序渐进讲道理，一遍不行多几遍，此路不通找别路，久久为功打通“堵点”。四是全面做而不能“避实就虚”。“心上”问题源头都在“事上”，“务虚”工作毕竟难离“务实”。必须把解决思想问题与解决实际问题结合起来，带着真心爱意、真诚善意、真情实意，穷尽一切招数、想尽一切办法帮困解难，把教育做出温度实感、做进官兵心坎。

六、贯彻“胸怀天下”的境界担当，基层思想政治教育必须心怀大局、做出格局

中国共产党和中国人民历来具有深厚的天下情怀，胸怀天下是习近平新时代中国特色社会主义思想特有的大视野、大境界。基层思想政治教育理解和贯彻这种意蕴、境界和担当，关键是要放眼全局、观照大局、抓出格局。一要基于强军大势抓教组教。习主席强调，未来五年，我军建设的中心任务就是实现建军一百年奋斗目标。党旗所指，军心所向，党的中心任务历来决定着军队政治工作的中心任务。新时代基层思想政治教育，一定要牢记“国之大者”，锚定实现建军一百年奋斗目标来思考、来落实、来加强，真正把握大势、基于大事、体现大气。二要基于备战形势抓教组教。服务战斗力，才有生命力。面对高承压、高风险的国家安全形势，基层练兵备战的压力与日俱增、任务与日俱重、节奏与日俱紧。基层思想政治教育一定要牢固确立战斗力这个唯一的根本的标准，坚持用“为战贡献率”来倒推思路、设计、方法、形式，不游离、不偏离、不脱离于战斗力建设，做到传承战脉血脉、浸透战味兵味。三要基于基层态势抓教组教。当前，多向用兵、多路交织、多线并进已成基层新常态。更加需要统住任务，协调抓、计划控、动中调、静态补；统好节奏，变“教育日”为“教育时”，细化颗粒度、增强灵活性；统分结合，针对战备周期轮换不同状态，精细落实、精准指导、精工细作，确保基层教育战建备一体运行、一体推进。四要基于开放趋势抓教组教。新时代是高水平开放的好时代，新时代基层教育更需要开放思维、共享理念。更加重视“开门搞教育”，做好自己、用好上级、借力外部，常态化、制度化走开区域协作、社会支持、家庭联动路子，开办大课堂、搭建大平台、共享大师资，开源聚能、联合释能，努力以开放的高水平促进教育的高质量。