梦幻与实景交织使故事富有层次感

张年军

本文作者在故事前后设置梦境，实现不同时空之下的情感勾连，从而形成巨大反差，折射出“双减”推动少年有序成长的教育效果，其间所构成的反衬，烘托了“双减”的及时性与必要性。

作者善于运用夸张手法（梦中情境）和细节描写（失误与获称赞），使故事获得很大的張力。前后梦境的呼应不仅使结构严谨，还间接构成一种强烈的舒张节奏感，中间部分随着情节的展开，时而舒缓，时而急促，有效地调节了故事进程。

特别值得一提的，是故事结尾的梦境中“我”和小男孩的对话。作者借用对话来表达故事主题，这比直白地讲述，更具有情感的穿透力，以及拨动读者心弦的力量。

最后，作者以小男孩的视角写“我”脸上的微笑，表达了微笑的客观性——来自他人的新发现，而不是我本人的自我感觉。并且，这种微笑蕴含着多层意象，深藏着对往昔的回味和对未来的憧憬。